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以案例教学法为中心教学模式对临床医学专业学生进行教学教改探讨 被引量:37
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作者 孙源博 李雅楠 +3 位作者 刘永恒 宋先东 朱敏 关利新 《中国医药科学》 2017年第5期37-39,70,共4页
目的探讨临床医学专业学生最佳的教学方法。方法将我院临床医学专业学生分为对照组和观察组两组,对照组学生采取传统的讲授式教学,观察组学生采取以案例教学为中心的教学模式。结果新教学模式对学生的学习影响较小,且与对照组学生比较,... 目的探讨临床医学专业学生最佳的教学方法。方法将我院临床医学专业学生分为对照组和观察组两组,对照组学生采取传统的讲授式教学,观察组学生采取以案例教学为中心的教学模式。结果新教学模式对学生的学习影响较小,且与对照组学生比较,观察组学生参与学习的积极性为92.65%,对照组学生参与学习的积极性仅为75.00%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以案例教学法为中心教学模式,能够有效提高临床医学专业学生的教学质量。 展开更多
关键词 案例教学法 临床医学 教学改革
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血清sTWEAK在缺血性脑卒中的诊断应用价值研究
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作者 李梦真 查江杰 +3 位作者 韩鹏飞 程铭 周硕 陈志会 《中国医药科学》 2024年第21期134-138,共5页
目的研究血清可溶性肿瘤坏死因子样弱凋亡因子(sTWEAK)水平在缺血性脑卒中(IS)患者血清中的变化,评估sTWEAK在IS的诊断应用价值。方法选取2022年9月至2023年4月在牡丹江医学院附属红旗医院就诊的137例IS患者(IS组)和98名健康体检者(对照... 目的研究血清可溶性肿瘤坏死因子样弱凋亡因子(sTWEAK)水平在缺血性脑卒中(IS)患者血清中的变化,评估sTWEAK在IS的诊断应用价值。方法选取2022年9月至2023年4月在牡丹江医学院附属红旗医院就诊的137例IS患者(IS组)和98名健康体检者(对照组)为研究对象。根据美国国立卫生院卒中量表(NIHSS)评分、急性卒中Org10172治疗试验(TOAST)病因分型对IS患者进行分组。对IS患者不同分组中血清sTWEAK浓度进行比较,评估sTWEAK对IS的诊断应用价值。结果IS组血清sTWEAK水平高于对照组,并且随着脑卒中严重程度的加重而升高,不同TOAST分型组间的血清sTWEAK水平表达差异有统计学意义(P<0.05)。Spearman相关性分析显示,血清sTWEAK与NIHSS评分、同型半胱氨酸(Hcy)水平呈正相关(r=0.780、0.790,P<0.001)。logistic二元回归分析显示,sTWEAK是IS的独立危险因素(P<0.05)。受试者工作特征(ROC)曲线显示,血清sTWEAK预测IS的最佳截断值为623.895 pg/ml、曲线下面积(AUC)为0.854,联合检测sTWEAK和Hcy预测IS的AUC为0.881。结论sTWEAK与IS的病情严重程度及TOAST分型有关,并且是IS的独立危险因素。当血清sTWEAK>623.895 pg/ml时对IS的发生有一定的预测价值,联合检测sTWEAK和Hcy可以提高对IS的诊断效能。 展开更多
关键词 sTWEAK 缺血性脑卒中 美国国立卫生院卒中量表评分 TOAST分型 同型半胱氨酸
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血清OX40L在缺血性脑卒中的诊断应用研究
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作者 查江杰 李梦真 +3 位作者 国威 陈志会 韩鹏飞 程铭 《中国医药科学》 2024年第23期160-163,共4页
目的通过检测缺血性脑卒中(IS)患者血液样本与健康体检人群血液样本中OX40配体(OX40L)水平,分析OX40L作为生物标志物对IS的诊断应用价值。方法选取2022年10月至2023年6月在牡丹江医学院附属红旗医院(本院)确诊的160例IS患者(IS组)和本院... 目的通过检测缺血性脑卒中(IS)患者血液样本与健康体检人群血液样本中OX40配体(OX40L)水平,分析OX40L作为生物标志物对IS的诊断应用价值。方法选取2022年10月至2023年6月在牡丹江医学院附属红旗医院(本院)确诊的160例IS患者(IS组)和本院100例健康体检人员(对照组)为研究对象,根据美国国立卫生院卒中量表(NIHSS)评分、急性卒中0rg 10172治疗试验(TOAST)分型对IS患者进行分组。对IS患者不同分组中血清OX40L水平进行比较,评估OX40L对IS的诊断应用价值。结果IS组血清OX40L水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随着脑卒中严重程度的加重,血清OX40L水平升高(P<0.05),且在TOAST分型中各组间血清OX40L水平比较,差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析结果显示,OX40L与脂蛋白a[Lp(a)]、同型半胱氨酸(Hcy)、NIHSS评分均呈正相关(r=0.583、0.427和0.685,P<0.05)。二元logistic回归多因素分析结果显示,OX40L是IS发生的独立危险因素[OR=1.013,95%CI(1.007~1.018),P<0.05]。受试者工作特征曲线显示,Lp(a)、Hcy、OX40L诊断IS的曲线下面积(AUC)分别为0.683、0.754、0.817,三者联合检测诊断IS的AUC为0.845。结论OX40L与IS发生有关,检测IS患者血清中OX40L表达水平有助于判断TOAST分型各亚型之间差异以及IS的病情严重程度,OX40L或可作为IS的辅助诊断指标。 展开更多
关键词 OX40L 同型半胱氨酸 脂蛋白A 缺血性脑卒中
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多成员多维度延续性护理模式对晚期肝癌患者介入治疗后的影响观察 被引量:13
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作者 魏本莉 刘爽 +3 位作者 葛伟华 王飞阳 兰丽 王雪 《中国医药科学》 2020年第9期112-114,160,共4页
目的探讨多成员多维度延续性护理模式对晚期肝癌介入治疗后的影响。方法选取2018年6月~2019年6月在我院行介入治疗晚期肝癌患者82例作为研究对象,采取随机数字表法将患者分为对照组和观察组两组,每组41例。对照组采取常规护理方法,观察... 目的探讨多成员多维度延续性护理模式对晚期肝癌介入治疗后的影响。方法选取2018年6月~2019年6月在我院行介入治疗晚期肝癌患者82例作为研究对象,采取随机数字表法将患者分为对照组和观察组两组,每组41例。对照组采取常规护理方法,观察组采取多成员多维度延续性护理模式进行护理干预。护理后,从患者生活质量评分、心理情况评分和护理工作满意度几方面,比较护理效果。结果观察组生活质量评分高于对照组,心理情况评分低于对照组,护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论多成员多维度延续性护理模式,有效提高了晚期肝癌患者介入治疗后的康复效果。 展开更多
关键词 延续性护理 晚期肝癌 介入治疗 护理满意度
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Jigsaw教学模式对护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的教学效果影响 被引量:3
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作者 胡美玲 石珊珊 +2 位作者 兰丽 刘宏阳 张鹏 《中国医药科学》 2022年第11期99-101,138,共4页
目的探讨Jigsaw教学模式对护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的教学效果。方法2021年3—7月,以在牡丹江医学院附属红旗医院进行临床实习的护理专业学生66例为研究对象。采取随机数字表法将学生分为对照组(n=33)和观察组(n=33)... 目的探讨Jigsaw教学模式对护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的教学效果。方法2021年3—7月,以在牡丹江医学院附属红旗医院进行临床实习的护理专业学生66例为研究对象。采取随机数字表法将学生分为对照组(n=33)和观察组(n=33)。对照组采取常规教学,观察组采用Jigsaw教学模式进行教学。教学后,比较两组学生的思维、集体协作和处理复杂问题的能力。结果观察组学生思维能力优于对照组,集体协作能力评分和处理复杂问题的及格率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论Jigsaw教学模式有效提高了护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的能力,教学效果较为理想。 展开更多
关键词 Jigsaw教学模式 护理 实习教学 团队协作
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中西医结合护理方法对糖尿病眼病患者血糖、心理和眼部康复效果的影响观察 被引量:2
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作者 丁丹丹 王佳美 +1 位作者 王琳 刘玲玲 《中国医药科学》 2018年第12期173-175,共3页
目的探讨糖尿病眼病患者最佳的护理方法。方法将我院近期收治的74例糖尿病眼病患者,采取随机数字表法,分为对照组和观察组两组。对照组患者采取常规的护理方法,观察组患者开展中医药物护理和情志护理。护理工作结束后,从患者的血糖监测... 目的探讨糖尿病眼病患者最佳的护理方法。方法将我院近期收治的74例糖尿病眼病患者,采取随机数字表法,分为对照组和观察组两组。对照组患者采取常规的护理方法,观察组患者开展中医药物护理和情志护理。护理工作结束后,从患者的血糖监测数值、心理情况评分和眼部康复效果三方面,对护理效果进行评价。结果护理工作结束后,对照组患者与观察组患者比较,血糖监测数值明显低于后者,心理情况也非常理想,在糖尿病眼病的治疗方面,总有效率分别为94.59%和78.38%,以上对应项目相比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西医结合的护理方法,有效提高了糖尿病眼病患者的康复效果。 展开更多
关键词 糖尿病眼病 中西医结合 护理 效果观察
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基于胡格教学模式的职业能力培训思维对护理专业学生临床实习阶段教学效果的影响 被引量:1
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作者 张鹏 杨璐炜 +2 位作者 兰丽 夏旭 胡美玲 《中国医药科学》 2022年第19期110-113,共4页
目的探讨基于胡格教学模式的职业能力培训思维对护理专业学生临床实习阶段教学效果的影响。方法选择2020年7月至2021年5月在牡丹江医学院附属红旗医院实习的68名护理专业学生为研究对象。按学生学号行信封法,将学生分为对照组和观察组,... 目的探讨基于胡格教学模式的职业能力培训思维对护理专业学生临床实习阶段教学效果的影响。方法选择2020年7月至2021年5月在牡丹江医学院附属红旗医院实习的68名护理专业学生为研究对象。按学生学号行信封法,将学生分为对照组和观察组,每组各34名。对照组行常规教学,观察组采取基于胡格教学模式的职业能力培训思维进行教学改革。教学后,从学生护理知识及操作水平测试结果、学生实习期职业素养评分和教学满意度方面比较教学效果。结果两组基础测试部分得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组加分测试部分得分、学生实习期职业素养评分和对教学效果的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于胡格教学模式的职业能力培训思维融入教学工作后,有效提高了护理专业学生临床实习阶段的教学效果。 展开更多
关键词 基胡格教学模式 职业能力培训思维 护理 实习教学
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阿替普酶与重组链激酶治疗急性ST段抬高型心肌梗死的效果和安全性对比分析 被引量:1
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作者 李忠娟 高鹏 李冬梅 《中国医药科学》 2020年第24期102-104,共3页
目的对比分析阿替普酶与重组链激酶治疗急性ST段抬高型心肌梗死的效果和安全性。方法将我院接诊的60例急性ST段抬高型心肌梗死患者进行电脑随机分组,对照组30例,试验组30例,病例纳入时间为2018年6月~2020年6月,对应实施重组链激酶、阿... 目的对比分析阿替普酶与重组链激酶治疗急性ST段抬高型心肌梗死的效果和安全性。方法将我院接诊的60例急性ST段抬高型心肌梗死患者进行电脑随机分组,对照组30例,试验组30例,病例纳入时间为2018年6月~2020年6月,对应实施重组链激酶、阿替普酶治疗,分析效果及安全性。结果试验组血管再通率为93.33%高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组心源性休克、心力衰竭、恶性心律失常发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,试验组CK、GOT和CK-MB水平低于对照组,BNP、Hcy、cTnT低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与重组链激酶治疗急性ST段抬高型心肌梗死比较,阿替普酶效果更优,安全性更高。 展开更多
关键词 阿替普酶 重组链激酶 急性ST段抬高型心肌梗死 安全性
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外周血microRNA-27a与缺血性脑卒中的相关性及诊断价值分析
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作者 赵乐 杨挲挲 +4 位作者 陈志会 查江杰 李梦真 程铭 韩鹏飞 《中国实用医药》 2023年第19期12-16,共5页
目的探讨外周血microRNA-27a与缺血性脑卒中(IS)的相关性及诊断价值。方法选择90例IS患者为IS组,根据美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分不同分为轻度组(0~4分)、中度组(5~13分)和重度组(14~42分),每组30例;选择同期体检中心45例健... 目的探讨外周血microRNA-27a与缺血性脑卒中(IS)的相关性及诊断价值。方法选择90例IS患者为IS组,根据美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分不同分为轻度组(0~4分)、中度组(5~13分)和重度组(14~42分),每组30例;选择同期体检中心45例健康体检者为对照组。运用实时荧光定量聚合酶链式反应(PCR)测定IS组和对照组外周血microRNA-27a的表达,分析外周血microRNA-27a相对表达量和IS患者NIHSS评分的相关性;绘制受试者工作特征(ROC)曲线分析评估microRNA-27a对IS的诊断效能。结果IS组外周血microRNA-27a相对表达量为(0.77±0.54),显著低于对照组的(1.76±1.26),差异具有统计学意义(P<0.001)。轻度组患者外周血microRNA-27a相对表达量为(1.08±0.66),中度组为(0.75±0.27),重度组为(0.48±0.45)。轻度组患者外周血microRNA-27a相对表达量高于中度组、重度组,中度组高于重度组,差异有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关性分析显示:IS患者外周血microRNA-27a相对表达量与NIHSS评分呈负相关关系(r=-0.54,P<0.01)。将IS作为状态变量,将microRNA-27a作为检验变量,结果显示:microRNA-27a的曲线下面积(AUC)为0.818,截断值为0.965,特异度为75.60%,灵敏度为76.70%。结论microRNA-27a与IS的发生有关,IS患者外周血microRNA-27a相对表达量低于健康者;外周血microRNA-27a相对表达量有助于判断IS患者的病情严重程度,且对IS具有一定的诊断价值,microRNA-27a或可作为诊断IS的血液学生物标志物。 展开更多
关键词 microRNA-27a 缺血性脑卒中 外周血
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