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4C护理模式对老年性白内障患者术后依从性、生活质量和视力水平的影响
被引量：
4
1
作者
王雪
付美岩
+3 位作者
战伟
石义鹭
曹雪
魏本莉
《中国医药科学》
2020年第11期97-99,152,共4页
目的探讨4C护理模式对老年性白内障患者术后依从性、生活质量和视力水平的影响。方法选取2018年6月~2019年5月于我院眼科进行治疗的老年性白内障患者96例作为护理对象。采取随机数字表法将患者分为对照组和4C组,每组48例。对照组采取常...
目的探讨4C护理模式对老年性白内障患者术后依从性、生活质量和视力水平的影响。方法选取2018年6月~2019年5月于我院眼科进行治疗的老年性白内障患者96例作为护理对象。采取随机数字表法将患者分为对照组和4C组,每组48例。对照组采取常规护理方法,4C组采取4C护理模式进行干预。护理后,从患者依从性、生活质量和视力检测结果等方面,比较两组护理效果。结果4C组依从性和生活质量评分均优于对照组,视力检测数值≥0.3的比例高于对照组,以上比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论4C护理模式有效提高了老年性白内障患者术后的康复效果。
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关键词
老年性白内障
超声乳化术
4C护理模式
延续性护理
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职称材料
探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的作用
2
作者
刘海英
赵志轩
+2 位作者
孙琳林
卢林
杨超
《中国卫生产业》
2023年第13期16-19,共4页
目的探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的重要影响与作用。方法本研究选取2021年8月—2022年1月牡丹江医学院附属红旗医院中医专业实习学生共50名作为研究对象,按照随机数表法分成两组,对照组学生25名,观察...
目的探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的重要影响与作用。方法本研究选取2021年8月—2022年1月牡丹江医学院附属红旗医院中医专业实习学生共50名作为研究对象,按照随机数表法分成两组,对照组学生25名,观察组学生25名。对照组按照常规方法展开中医教学活动,观察组按照中医实例教学方法展开中医教学活动。比较两组出科成绩、中医药文化知识掌握情况、沟通技能以及评判性思维。结果观察组的出科成绩、中医药文化知识掌握情况、沟通技能评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。评判性思维评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用中医实例教学法展开专业教学活动,对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展有积极影响,值得在教学活动中推广应用。
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关键词
中医实例教学法
学生成绩
评判性思维能力
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职称材料
题名
4C护理模式对老年性白内障患者术后依从性、生活质量和视力水平的影响
被引量：
4
1
作者
王雪
付美岩
战伟
石义鹭
曹雪
魏本莉
机构
牡丹江
医学院
附属
红旗
医院
眼
科
牡丹江医学院附属红旗医院中西医结合科
牡丹江
医学院
附属
红旗
医院
普外
科
出处
《中国医药科学》
2020年第11期97-99,152,共4页
文摘
目的探讨4C护理模式对老年性白内障患者术后依从性、生活质量和视力水平的影响。方法选取2018年6月~2019年5月于我院眼科进行治疗的老年性白内障患者96例作为护理对象。采取随机数字表法将患者分为对照组和4C组,每组48例。对照组采取常规护理方法,4C组采取4C护理模式进行干预。护理后,从患者依从性、生活质量和视力检测结果等方面,比较两组护理效果。结果4C组依从性和生活质量评分均优于对照组,视力检测数值≥0.3的比例高于对照组,以上比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论4C护理模式有效提高了老年性白内障患者术后的康复效果。
关键词
老年性白内障
超声乳化术
4C护理模式
延续性护理
Keywords
Senile cataract
Phacoemulsification
4C nursing mode
Continuous nursing
分类号
R473.77 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的作用
2
作者
刘海英
赵志轩
孙琳林
卢林
杨超
机构
牡丹江医学院附属红旗医院中西医结合科
出处
《中国卫生产业》
2023年第13期16-19,共4页
基金
牡丹江医学院教育教学改革项目(MYPY20200006)。
文摘
目的探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的重要影响与作用。方法本研究选取2021年8月—2022年1月牡丹江医学院附属红旗医院中医专业实习学生共50名作为研究对象,按照随机数表法分成两组,对照组学生25名,观察组学生25名。对照组按照常规方法展开中医教学活动,观察组按照中医实例教学方法展开中医教学活动。比较两组出科成绩、中医药文化知识掌握情况、沟通技能以及评判性思维。结果观察组的出科成绩、中医药文化知识掌握情况、沟通技能评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。评判性思维评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用中医实例教学法展开专业教学活动,对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展有积极影响,值得在教学活动中推广应用。
关键词
中医实例教学法
学生成绩
评判性思维能力
Keywords
TCM case teaching method
Student performance
Critical thinking ability
分类号
R7 [医药卫生—临床医学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
4C护理模式对老年性白内障患者术后依从性、生活质量和视力水平的影响
王雪
付美岩
战伟
石义鹭
曹雪
魏本莉
《中国医药科学》
2020
4
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职称材料
2
探讨中医实例教学法对促进学生成绩提升以及评判性思维能力发展的作用
刘海英
赵志轩
孙琳林
卢林
杨超
《中国卫生产业》
2023
0
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