三段式情景教学在本科《急危重症护理学》实验教学中的应用 被引量：15

1

作者 黄双丽 夏娟 +2 位作者 刘立平 高鸾 张倩 《护理学杂志》 CSCD 2017年第12期56-58,共3页

目的在《急危重症护理学》实验课教学中探讨受本科护生欢迎的方法和提高效果。方法将2011级本科护生185人分为对照组,2012级本科护生153例分为实验组,《急危重症护理学》理论课均以案例教学为主。实验课对照组采取教师演示-护生模拟练习... 目的在《急危重症护理学》实验课教学中探讨受本科护生欢迎的方法和提高效果。方法将2011级本科护生185人分为对照组,2012级本科护生153例分为实验组,《急危重症护理学》理论课均以案例教学为主。实验课对照组采取教师演示-护生模拟练习-考核点评的教学方式;实验组采取准备、实施、总结评价的三段式情景教学。结果实验组《急危重症护理学》理论成绩、急救技能成绩及教学效果自评得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论《急危重症护理学》实验课采用三段式情景教学有效提高了教学质量,并获得护生认可与欢迎。 展开更多

关键词 学生 护理本科 急危重症护理学 情景教学 实践教学

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护理专业教育环境与护生人文关怀能力相关性研究 被引量：22

2

作者 刘淑梅 王莉莉 +3 位作者 张淑敏 宫叶琴 安秋月 郎玉玲 《中国护理管理》 CSCD 2014年第4期376-378,共3页

目的:探讨教育环境与学生人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法:采用医学教育环境测量工具和护理专业大学生人文关怀能力量表对护理专业336名本科生进行问卷调查,并进行相关性分析。结果 ... 目的:探讨教育环境与学生人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法:采用医学教育环境测量工具和护理专业大学生人文关怀能力量表对护理专业336名本科生进行问卷调查,并进行相关性分析。结果 :教育环境总分为(132.16±18.06)分,学生人文关怀能力总分为(3.62±0.64)分,教育环境与人文关怀能力存在正相关(r=0.323,P<0.01)。结论:护理教育环境与学生的人文关怀能力密切相关,护理教育者应注重改善教育环境,以提高学生的人文关怀能力。 展开更多

关键词 护理本科生 教育环境 人文关怀能力

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护理专业教育环境调查与分析 被引量：8

3

作者 李悦 王莉莉 +2 位作者 张淑敏 郭艳宏 杨晓霞 《中国护理管理》 2012年第12期32-34,共3页

目的:评估护理专业学生对学习环境的满意度,为改善护理教育环境提供依据。方法:采用医学教育环境测量工具对护理专业343名本科生进行护理专业教育环境调查。结果:护理专业学生对教育环境评价总分为(132.16±18.06)分,对总体教育环... 目的:评估护理专业学生对学习环境的满意度,为改善护理教育环境提供依据。方法:采用医学教育环境测量工具对护理专业343名本科生进行护理专业教育环境调查。结果:护理专业学生对教育环境评价总分为(132.16±18.06)分,对总体教育环境比较满意。结论:其护理教育环境处于较好层面,在教育教学中只有发挥教育环境中教师知识丰富、师生关系良好、教学制度完善等的优势作用,克服不利因素,才能营造一个优良的护理专业教育环境。 展开更多

关键词 护理专业 教育环境 调查研究

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护理专业学生实践能力培养模式的改革 被引量：17

4

作者 李丽华 梁宇 +1 位作者 黄双丽 王丽丽 《解放军护理杂志》 2011年第13期71-72,共2页

目的探讨提高护理专业学生实践能力的教学模式。方法对2007级77名护理专业本科生的实践能力教学中采用前-中-后实践技能强化训练模式。结果 2007级护生的操作能力、专业素质和综合能力的考核成绩均优于2006级护生,差异有统计学意义(P<... 目的探讨提高护理专业学生实践能力的教学模式。方法对2007级77名护理专业本科生的实践能力教学中采用前-中-后实践技能强化训练模式。结果 2007级护生的操作能力、专业素质和综合能力的考核成绩均优于2006级护生,差异有统计学意义(P<0.01)。结论将临床教学实践与理论授课紧密结合、加强护生实践能力的训练有助于提高护理专业学生的实践能力和素质,对培养具有综合化能力的素质优良的实用型护理人才具有积极的意义。 展开更多

关键词 护理专业 实践能力 改革

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角色扮演与小组教学在护理学基础实验课中的应用 被引量：34

5

作者 郎玉玲 安秋月 +6 位作者 梁宇 黄双丽 张海峰 张淑敏 王莉莉 许凤春 郭莉 《护理学杂志》 2008年第15期18-21,共4页

目的提高护理学基础实验课教学效果,探索适合护理本科实验教学的有效方法。方法将2005级护理本科生87人随机分为实验组(42人)和对照组(45人)。对照组采用常规教学法,实验组采用角色扮演与小组教学,即采取分小组进行角色扮演的形式进行... 目的提高护理学基础实验课教学效果,探索适合护理本科实验教学的有效方法。方法将2005级护理本科生87人随机分为实验组(42人)和对照组(45人)。对照组采用常规教学法,实验组采用角色扮演与小组教学,即采取分小组进行角色扮演的形式进行护理学基础实验课教学。采取综合考评和问卷调查的方法进行教学效果评价。结果综合考评实验组总成绩、仪表态度、沟通技巧、健康教育显著优于对照组(均P<0.01),实验组52.38%～95.24%对本教学法持肯定态度。结论角色扮演与小组教学法有利于提高本科学生的综合技能,教学过程中需加强对学生潜力的开发和创造力的培养。 展开更多

关键词 护理学基础 角色扮演 小组教学 情境教学 实验教学 护理教育

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护理缺失的研究进展 被引量：14

6

作者 敖博 郎玉玲 +2 位作者 张天虹 林英 李珊珊 《中国护理管理》 CSCD 2017年第6期832-835,共4页

护理缺失是指护理行为过程中的缺失,未必造成不良结果。但护理缺失的存在,必会导致护理质量降低,影响患者安全。目前,护理缺失的测评工具是MISSCARE问卷,本文以总结护理缺失的影响因素和干预措施为主要目的,并对MISSCARE问卷今后的发展... 护理缺失是指护理行为过程中的缺失,未必造成不良结果。但护理缺失的存在,必会导致护理质量降低,影响患者安全。目前,护理缺失的测评工具是MISSCARE问卷,本文以总结护理缺失的影响因素和干预措施为主要目的,并对MISSCARE问卷今后的发展和护理缺失的干预提出建议与展望。 展开更多

关键词 护理缺失 MISSCARE问卷 干预措施

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社区护理学实践教学设计与实施 被引量：9

7

作者 王莉莉 安秋月 +2 位作者 黄双丽 梁宇 张淑北 《中国护理管理》 2009年第4期61-63,共3页

目的:探讨社区护理实践教学的最佳模式,培养本科护生的综合能力。方法:将护理本科生162人根据年级分组。对照组按传统方法实施社区护理学实践教学;实验组在实践教学中实施见习、模拟实践、实地实践的三阶段的改革教学法,采用综合评价方... 目的:探讨社区护理实践教学的最佳模式,培养本科护生的综合能力。方法:将护理本科生162人根据年级分组。对照组按传统方法实施社区护理学实践教学;实验组在实践教学中实施见习、模拟实践、实地实践的三阶段的改革教学法,采用综合评价方法了解试验改革效果。结果:实验组的实践综合评价优于对照组(均P<0.05)。结论:三阶段的社区护理实践教学模式培养了护生的社区护理理念,提高了学生的综合能力。 展开更多

关键词 社区护理学 本科护理护生 实践教学

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社区护理学教学中合作学习模式的实施 被引量：14

8

作者 王莉莉 安秋月 +2 位作者 黄双丽 梁宇 张淑北 《护理学杂志》 2009年第1期18-20,共3页

目的探讨社区护理学教学中小组合作学习模式的实施效果。方法将护理本科生162人根据年级分组,2004级82人为对照组,2005级80人为实验组。对照组按传统方法实施社区护理学教学;实验组在社区护理学教学中实施小组合作学习模式。采用综合考... 目的探讨社区护理学教学中小组合作学习模式的实施效果。方法将护理本科生162人根据年级分组,2004级82人为对照组,2005级80人为实验组。对照组按传统方法实施社区护理学教学;实验组在社区护理学教学中实施小组合作学习模式。采用综合考核方法和问卷调查了解教学效果。结果实验组实践成绩与综合能力显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组护生对合作学习模式的认可度为72.50%～95.00%。结论合作学习模式为护生创设了主动参与的学习环境和教学情景,教学效果优于单一授课法,且有利于激发护生的学习兴趣,提高护生的综合素质。 展开更多

关键词 社区护理学 护理本科生 合作学习 教学方法 社区护理实践

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社区护理人员组织承诺及离职意愿相关性研究 被引量：11

9

作者 王莉莉 张庆玲 +2 位作者 梁宇 高照渝 孟君 《护理学杂志》 2010年第11期76-78,共3页

目的探讨社区护理人员的组织承诺水平及与离职意愿的关系,为有效稳定社区护理队伍及科学管理提供依据。方法用组织承诺量表和离职意愿量表对牡丹江市32所社区卫生服务机构的158名护理人员进行问卷调查。结果社区护理人员组织承诺总分64.... 目的探讨社区护理人员的组织承诺水平及与离职意愿的关系,为有效稳定社区护理队伍及科学管理提供依据。方法用组织承诺量表和离职意愿量表对牡丹江市32所社区卫生服务机构的158名护理人员进行问卷调查。结果社区护理人员组织承诺总分64.01±10.16,各维度的得分从高到低依次为规范承诺、感情承诺、理想承诺、机会承诺、经济承诺。离职意愿总分为15.45±3.58,社区护理人员组织承诺总分及各维度得分与离职意愿呈显著负相关(均P<0.01)。结论社区护理人员的组织承诺对离职意愿有显著的预测性,提示护理管理者应采取有效手段培养社区护理人员对医院的感情和忠诚程度,降低她们的离职倾向。 展开更多

关键词 社区 护理人员 组织承诺 离职意愿 调查分析

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黑龙江省18所医院临床护理教学管理现状调查分析 被引量：7

10

作者 刘艳荣 安秋月 +2 位作者 刘玉荣 陆明慧 郑守华 《护理学杂志》 2012年第2期64-66,共3页

目的了解黑龙江省三级甲等医院临床护理教学管理现状。方法采用问卷调查法对18所三级甲等医院的护理教学负责人实施调查。结果临床护理教学管理中制度建设评分为(4.44±0.90)分、组织建设为(4.33±0.89)分、全院性带教活动为(4.... 目的了解黑龙江省三级甲等医院临床护理教学管理现状。方法采用问卷调查法对18所三级甲等医院的护理教学负责人实施调查。结果临床护理教学管理中制度建设评分为(4.44±0.90)分、组织建设为(4.33±0.89)分、全院性带教活动为(4.25±0.88)分、教师培训与选拔为(3.29±1.22)分、带教支持为(2.99±1.12)分。结论医院临床护理教学管理中,带教制度建设和组织建设较为健全和完善,教师准入和退出机制有待完善,培养力度不足,带教支持薄弱,不利于临床教学的健康发展。解决现有人力资源紧张状况,制定和实施临床护理教学管理标准,是解决临床护理教学管理问题的关键。 展开更多

关键词 护理教育 临床护理教学 护理教学管理 调查分析

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高校护理教学质量评价中的阻抗与对策 被引量：2

11

作者 黄双丽 刘淑梅 +2 位作者 朱仁英 王莉莉 张淑敏 《护理研究（上旬版）》 2010年第6期1489-1491,共3页

关键词 教学质量评价 护理教育 普通高校 阻抗 护理教学管理 质量评价方法

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ICU医务人员实施早期康复活动阻碍因素质性研究的Meta整合 被引量：3

12

作者 胡琦琦 张六一 +2 位作者 熊仪 彭洁 范瑛瑛 《军事护理》 CSCD 北大核心 2024年第5期107-110,共4页

目的系统评价重症监护病房(intensive care unit,ICU)医务人员实施早期康复活动阻碍因素的质性研究,为ICU早期康复的开展提供依据。方法检索PubMed、Web of Science、Embase、Medline、Cochrane Library、CINAHL、中国知网、万方、维普... 目的系统评价重症监护病房(intensive care unit,ICU)医务人员实施早期康复活动阻碍因素的质性研究,为ICU早期康复的开展提供依据。方法检索PubMed、Web of Science、Embase、Medline、Cochrane Library、CINAHL、中国知网、万方、维普、SinoMed等数据库中关于ICU医务人员实施早期康复活动体验的质性研究。检索时限从建库至2023年4月。采用汇集性整合法进行Meta整合。结果共纳入13篇文献,提取27个结果,归纳9个类别,3个整合结果:人员观念因素;实践因素;资源及管理因素。结论诸多因素阻碍ICU医务人员早期康复活动的实施,未来应提高患者康复认知,构建个性化循证康复方案,统筹多学科团队协作及培训模式,合理增补资源及分配。 展开更多

关键词 重症监护室 医务人员 早期活动 质性研究 meta整合

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脑卒中后残疾患者伤残接受度水平及其影响因素研究 被引量：42

13

作者 鲁俊华 邹继华 +2 位作者 吕雨梅 金荣梅 陈志会 《中国护理管理》 CSCD 2015年第7期796-799,共4页

目的 :调查脑卒中后残疾患者伤残接受度水平,并分析其影响因素。方法 :采用Barthel指数评定量表(BI)、伤残接受度量表(AODS)和患者一般资料调查表对120例脑卒中患者进行问卷调查。结果 :本组患者伤残接受度总均分为(78.49±9.46)分... 目的 :调查脑卒中后残疾患者伤残接受度水平,并分析其影响因素。方法 :采用Barthel指数评定量表(BI)、伤残接受度量表(AODS)和患者一般资料调查表对120例脑卒中患者进行问卷调查。结果 :本组患者伤残接受度总均分为(78.49±9.46)分,处于中等水平。病程、ADL水平、年龄、文化程度是脑卒中后残疾患者伤残接受度的主要影响因素。结论 :在临床护理中早期识别伤残接受度水平低的患者,综合评估其认知状况,有针对性地进行心理认知干预、健康指导及早期康复训练,可以促进患者躯体功能康复,提高心理健康水平和生存质量。 展开更多

关键词 脑卒中 伤残接受度 影响因素

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PI3k/Akt信号通路在维生素D促进神经递质分泌中的作用 被引量：15

14

作者 刘淑梅 李丽华 +2 位作者 鲁俊华 高玲娟 郎玉玲 《南京医科大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期1597-1602,共6页

目的:探讨维生素D(vitamin D,VD)调节海马神经元细胞促进神经递质分泌的可能机制。方法:采用化学发光法及酶联免疫吸附试验(ELISA)对62例产后抑郁(postpartum depression,PPD)患者以及31例健康产妇分别进行血清25羟基维生素D[25(OH)D]... 目的:探讨维生素D(vitamin D,VD)调节海马神经元细胞促进神经递质分泌的可能机制。方法:采用化学发光法及酶联免疫吸附试验(ELISA)对62例产后抑郁(postpartum depression,PPD)患者以及31例健康产妇分别进行血清25羟基维生素D[25(OH)D]、5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)以及去甲肾上腺素(norepinephrine,NE)水平检测;对体外培养的海马神经元细胞施加不同作用因素,采用甲基噻唑基四唑(methylthiazolyltetrazolium,MTT)比色法检测海马神经元细胞的增殖率;免疫印迹法检测总Akt(total Akt,T-Akt)及磷酸化Akt(phosphorylated Akt,p-Akt)蛋白的表达情况。结果:轻度抑郁组患者的血清25(OH)D、5-HT和NE水平低于健康对照组(均P<0.05);而重度抑郁组患者的血清25(OH)D、5-HT和NE水平与轻度抑郁组(均P<0.05)。体外实验结果显示,VD能以剂量依赖性方式调节海马神经元细胞增殖率及5-HT、NE的分泌水平;与对照组比较,VD+阴性小干扰RNA(negative siRNA)组神经元细胞增殖率及5-HT、NE分泌水平增高(均P<0.05);而与对照组比较,VD+VD受体小干扰RNA(VDR siRNA)组神经元细胞增殖率及5-HT、NE分泌水平差异无统计学意义(均P>0.05);免疫印迹结果显示,与对照组比较,p-Akt蛋白的表达在VD+negative siRNA组显著增加(P<0.01);而VD+VDR siRNA组与对照组比较,p-Akt蛋白表达无显著变化(均P>0.05);与对照组比较,VD+DMSO组神经元细胞增殖率及5-HT、NE分泌水平显著增加(均P<0.05);而VD+LY294002(PI3k/Akt信号通路抑制剂)组神经元细胞增殖率及5-HT、NE分泌水平,与对照组比较差异无统计学意义(均P>0.05)。结论:VD促进海马神经元细胞活性及促进5-HT和NE的分泌,可能与PI3-k/Akt信号通路的激活有关,此作用可能在PPD的临床防治及产后护理中具有应用价值。 展开更多

关键词 产后抑郁 维生素D PI3K/AKT信号通路 5-羟色胺 去甲肾上腺素

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社区慢性病患者社会支持与自我效能相关性研究 被引量：31

15

作者 王莉莉 刘丽 +2 位作者 刘淑梅 安秋月 杨晓霞 《中国护理管理》 2011年第8期69-70,共2页

目的:了解社区慢性病患者社会支持与自我效能的关系,探索提高社区慢性病患者自我效能的新方法。方法:采用社会支持评定量表和慢性病自我效能量表对社区234例慢性病患者进行问卷调查并进行分析。结果:社区慢性病患者的社会支持水平评分为... 目的:了解社区慢性病患者社会支持与自我效能的关系,探索提高社区慢性病患者自我效能的新方法。方法:采用社会支持评定量表和慢性病自我效能量表对社区234例慢性病患者进行问卷调查并进行分析。结果:社区慢性病患者的社会支持水平评分为(39.65±8.39)分,自我效能感总量表均分为(6.68±2.30)分,社会支持与自我效能呈正相关(P<0.01)。结论:社区慢性病患者的社会支持与自我效能密切相关,在社区慢性病管理过程中应帮助患者建立有效的社会支持系统,从而提高患者的自信心与自我管理水平。 展开更多

关键词 慢性病 社会支持 自我效能

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运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预 被引量：19

16

作者 宫叶琴 安秋月 +2 位作者 林英 李丽娟 张秀平 《护理学杂志》 2009年第10期72-73,共2页

目的探讨运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预效果。方法将2005级《护理专业学生护患沟通能力评价量表》评分<154分的本科实习护生60名,随机分为实验组和对照组各30名。对照组采用常规带教方法实习,实验组针对护生的自... 目的探讨运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力的干预效果。方法将2005级《护理专业学生护患沟通能力评价量表》评分<154分的本科实习护生60名,随机分为实验组和对照组各30名。对照组采用常规带教方法实习,实验组针对护生的自我效能感状况,运用自我效能感理论进行护患沟通能力培养。结果干预6个月后实验组护患沟通能力评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论运用自我效能感理论对实习护生护患沟通能力进行干预,可有效提高其护患沟通能力。 展开更多

关键词 护生 本科 临床实习 自我效能 护患沟通能力

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护生对实习环境满意度的调查分析 被引量：11

17

作者 刘艳荣 安秋月 +1 位作者 刘玉荣 齐晓娜 《护理学杂志》 CSCD 2013年第1期71-73,共3页

目的了解护生对临床实习环境的满意度。方法采用自行设计的护生对实习环境满意度问卷对18所医院的583名实习护生进行调查。结果72.7%～80.6%的实习护生对带教管理、带教活动安排和带教老师表示满意,而对实习的人际关系环境、激励环境、... 目的了解护生对临床实习环境的满意度。方法采用自行设计的护生对实习环境满意度问卷对18所医院的583名实习护生进行调查。结果72.7%～80.6%的实习护生对带教管理、带教活动安排和带教老师表示满意,而对实习的人际关系环境、激励环境、安全保障环境的满意率较低。结论护生实习的基本环境能够满足护生需要,但人际关系环境和安全保障环境需要改善,激励机制亟待建立。 展开更多

关键词 护生 实习环境 管理环境 带教老师 人际关系环境 安全保障环境 激励环境 满意度

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高校男护生专业价值观状况调查及对策 被引量：16

18

作者 黄双丽 安秋月 +2 位作者 巩小燕 王莉莉 梁宇 《护理学杂志》 2010年第10期71-73,共3页

目的了解男护生专业价值观状况,以期采取有效的策略帮助男护生形成稳定的专业价值观。方法采用高校护理专业学生专业价值观调查表对33名男护生进行调查。结果男护生专业价值观总分为(77.84±2.44)分,其中诚实(16.00±1.74)分、... 目的了解男护生专业价值观状况,以期采取有效的策略帮助男护生形成稳定的专业价值观。方法采用高校护理专业学生专业价值观调查表对33名男护生进行调查。结果男护生专业价值观总分为(77.84±2.44)分,其中诚实(16.00±1.74)分、公正(12.80±1.53)分、美学(12.90±1.43)分、尊严(10.92±1.73)分、平等(9.87±1.89)分、利他(13.67±1.93)分。本科男护生的专业价值观总分及各维度评分显著高于专科男护生(P<0.05,P<0.01)。结论男护生专业价值观不容乐观,特别是专科男护生。高校男护生的专业价值教育已迫在眉睫,学校需加强男护生专业价值观的构建。 展开更多

关键词 男护生 护理专业 专业价值观

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临床实习护生人际沟通能力培养与实习效果的相关性 被引量：18

19

作者 安秋月 郎玉玲 +6 位作者 王莉莉 张淑敏 黄双丽 宫叶琴 李丽华 梁宇 李悦 《护理学杂志》 2009年第1期27-28,共2页

目的探讨临床实习护生人际沟通能力与实习效果的关系,寻求提高护生沟通能力、提高实习效果的新方法。方法将60名护生随机分为试验组和对照组各30名,对照组采用传统临床教学方法带教;试验组在传统临床教学基础上,于实习12周开始对护生进... 目的探讨临床实习护生人际沟通能力与实习效果的关系,寻求提高护生沟通能力、提高实习效果的新方法。方法将60名护生随机分为试验组和对照组各30名,对照组采用传统临床教学方法带教;试验组在传统临床教学基础上,于实习12周开始对护生进行人际沟通能力培训。采用自行设计的护生沟通能力与实习效果问卷进行调查。结果实习后36周两组人际沟通能力与实习效果均显著提高,试验组效果更显著(均P<0.01);试验组护生沟通能力与实习效果呈显著正相关(r=0.461)。结论沟通能力培训能提高护生的综合素质,提高实习效果。 展开更多

关键词 护生 临床实习 人际沟通能力 实习效果 临床教学

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社区慢性病病人的社会支持与自我效能相关性研究 被引量：39

20

作者 王莉莉 关富龙 +2 位作者 朱仁英 安秋月 杨晓霞 《护理研究（上旬版）》 2011年第8期2061-2062,共2页

[目的]了解社区慢性病病人社会支持与自我效能的关系,探索提高社区慢性病病人自我效能的新方法。[方法]采用社会支持评定量表和慢性病自我效能量表对社区234例慢性病病人进行问卷调查。[结果]社区慢性病病人的社会支持评分为39.65分... [目的]了解社区慢性病病人社会支持与自我效能的关系,探索提高社区慢性病病人自我效能的新方法。[方法]采用社会支持评定量表和慢性病自我效能量表对社区234例慢性病病人进行问卷调查。[结果]社区慢性病病人的社会支持评分为39.65分±8.39分,自我效能感总量表评分为6.68分±2.30分,社会支持与自我效能呈正相关(P<0.01)。[结论]社区慢性病病人的社会支持与自我效能密切相关,在社区慢性病管理中应帮助病人建立有效的社会支持系统,从而提高病人的自信心与自我管理水平。 展开更多

关键词 慢性病 社会支持 自我效能

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