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关注学生个体差异:体育教学“因材施教”的困境、成因与疏解 被引量:9
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作者 谭乔尹 谢书青 邵伟德 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期171-179,共9页
关注学生个体差异是《义务教育阶段体育与健康课程标准(2022版)》提出的六大理念之一,也是中共二十大报告再次强调教育公平的基本要求。运用文献研究法、矛盾分析法以班级学生个体差异及其公平教育为切入点,对体育教学中因材施教所面临... 关注学生个体差异是《义务教育阶段体育与健康课程标准(2022版)》提出的六大理念之一,也是中共二十大报告再次强调教育公平的基本要求。运用文献研究法、矛盾分析法以班级学生个体差异及其公平教育为切入点,对体育教学中因材施教所面临的困境、成因及其破解策略进行了探讨。研究认为,现实困境主要表现在:“以生为本”理念较为流行,但“以师为主”教学仍然存在;“以学定教”理念较为先进,但“以教定学”现象依然盛行;“差异教学”认同性较高,但教学“一刀切”较为普遍;差异评价理念较为客观,但“标准化”评价难以突破。其成因主要为师生主体间矛盾、教学主次间矛盾、学习内容多与少矛盾、教学班级大小矛盾、学习评价难易矛盾。破解策略为:重强化理念、谨防异化;走班教学、打通壁垒;分层学习、动态调整;层级评价、过程管理。 展开更多
关键词 体育教学 个体差异 因材施教 以学定教 矛盾论
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生物防治在蔬菜害虫防治中的应用与研究进展
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作者 王慧 《长江蔬菜》 2025年第18期34-38,共5页
农业农村部2023年数据显示,我国蔬菜化学农药年使用量达12.3万t,导致天敌种群数量下降40%~60%。生物防治作为一种环境友好型害虫防治手段,在蔬菜生产中展现出显著应用潜力。系统综述了天敌昆虫(如赤眼蜂、瓢虫)、微生物制剂(如Bt、白僵... 农业农村部2023年数据显示,我国蔬菜化学农药年使用量达12.3万t,导致天敌种群数量下降40%~60%。生物防治作为一种环境友好型害虫防治手段,在蔬菜生产中展现出显著应用潜力。系统综述了天敌昆虫(如赤眼蜂、瓢虫)、微生物制剂(如Bt、白僵菌)、植物源农药(如苦参碱)以及核酸农药等生物防治技术的应用现状。Meta分析表明,该类技术可使害虫种群降低53%~72%,且持效期为化学农药的2~3倍。通过对32个典型案例的分析发现,载体植物系统能够提高天敌定殖率35%以上。针对当前技术瓶颈,进一步提出RNAi与无人机技术的融合应用策略,以期为推动蔬菜绿色生产提供参考。 展开更多
关键词 生物防治 蔬菜害虫 天敌昆虫 微生物农药 可持续农业
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