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中美教育合作类型及问题探析
被引量：
5
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作者
康卉
陆根书
琳达.海格德尔
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第2期105-109,共5页
中美教育交流合作在过去的三十多年来得到了迅速发展,呈现多元化、频繁化和多主体参与的趋势,但合作过程中也存在一些诸如学历学位认证、资源实质性引进以及文化融合等问题。从分类的角度出发,明确中美教育交流合作的主要形式、参与者,...
中美教育交流合作在过去的三十多年来得到了迅速发展,呈现多元化、频繁化和多主体参与的趋势,但合作过程中也存在一些诸如学历学位认证、资源实质性引进以及文化融合等问题。从分类的角度出发,明确中美教育交流合作的主要形式、参与者,同时分析合作交流中存在的问题,对于促进我国教育交流合作,促进高水平大学建设以及国际化发展具有重要的实践意义。
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关键词
中美教育
合作类型
参与者
国际化
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题名
中美教育合作类型及问题探析
被引量：
5
1
作者
康卉
陆根书
琳达.海格德尔
机构
西安交通
大学
人文学院
西安交通
大学
高教所
爱荷华州立大学人文学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第2期105-109,共5页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880084)研究成果
文摘
中美教育交流合作在过去的三十多年来得到了迅速发展,呈现多元化、频繁化和多主体参与的趋势,但合作过程中也存在一些诸如学历学位认证、资源实质性引进以及文化融合等问题。从分类的角度出发,明确中美教育交流合作的主要形式、参与者,同时分析合作交流中存在的问题,对于促进我国教育交流合作,促进高水平大学建设以及国际化发展具有重要的实践意义。
关键词
中美教育
合作类型
参与者
国际化
分类号
G648.9 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中美教育合作类型及问题探析
康卉
陆根书
琳达.海格德尔
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015
5
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