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中国书法理论教育对传统文化的推进作用论析被引量：1: 1; 作者陶小军陈馨《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2018年第3期222-225,248,共5页; 中国书法理论融合了文人独特的审美思想理念,学习书法理论还能对深入理解中国传统文化提供帮助。中国书法的审美标准与道德情操息息相关,构建以传统书法理论为核心的审美体系,对培养国人的优秀品质和正确人生观有促进作用。对中国书法... 展开更多; 关键词艺术理论中国书法理论传统文化书法教育传承文化建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

书画理论教学与高等院校审美教育互动考察: 2; 作者王菡薇陈馨《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2018年第6期190-193,共4页; 研习书画理论对书画专业人士有着重要影响,而高等院校为非书画专业学生开设的书画理论公共课程则以普适的方式传播传统文化、审美观念,对大学生审美与思维的发展具有深远的意义。因而,高校书画理论工作者在做好专业书画理论研究的同时,... 展开更多; 关键词美术教育书画理论书画教学高等学校审美教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际型人才素质指标研究及其对外语人才培养的启示被引量：6: 3; 作者肖肃李明月《外国语文》北大核心 2014年第5期149-156,共8页; 本文试图基于模糊层次分析法和德尔菲法,在国际型人才素质的构成以及各成分之间的关系上,提出了一个结构更为清晰合理,素质成分权重关系比较明确的国际型人才素质评价指标体系,并就培养国际型外语人才提出一些建议。; 关键词国际型人才元素权重模糊层次分析法德尔菲法; 在线阅读下载PDF 职称材料

合作素养:21世纪核心素养5C模型之五被引量：35: 4; 作者徐冠兴魏锐 +5 位作者刘坚李静懿康翠萍马利红甘秋玲刘妍《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期83-96,共14页; 合作是21世纪公民的必备素养,关注合作素养具有重要的现实意义。合作素养是一系列合作技能与态度的集合,涵盖愿景认同、责任分担与协商共进三个要素。愿景认同是基础,责任分担是关键,协商共进是保障。三要素相辅相成,有机融合。合作素... 展开更多; 关键词 21世纪核心素养5C模型合作素养愿景认同责任分担协商共进; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国书法理论教育对传统文化的推进作用论析被引量：1: 1; 作者陶小军陈馨; 机构南京艺术学院文化产业学院爱丁堡大学莫雷教育学院(EH; 出处《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2018年第3期222-225,248,共5页; 基金 2016年度国家社会科学基金项目“晚明书画消费与文人生活”(项目编号:16BA008)阶段性成果江苏省研究生科研创新计划项目“社会经济史视域下的新安画派研究”(项目编号:KYCX17_0012)阶段性成果 +3 种基金江苏高校“青蓝工程”科技创新团队研究项目“中国当代书画市场研究”阶段性成果之一。; 文摘中国书法理论融合了文人独特的审美思想理念,学习书法理论还能对深入理解中国传统文化提供帮助。中国书法的审美标准与道德情操息息相关,构建以传统书法理论为核心的审美体系,对培养国人的优秀品质和正确人生观有促进作用。对中国书法理论的学习亦需摈除其中主观性、片面性较强的内容,在不可避免的矛盾面前集各家观点于一体,将理解与实践的主动选择权让渡给学习者,最大限度地实现其价值。; 关键词艺术理论中国书法理论传统文化书法教育传承文化建设; Keywords Chinese calligraphy theories traditional cuhures calligraphy education; 分类号 J29 [艺术—美术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名书画理论教学与高等院校审美教育互动考察: 2; 作者王菡薇陈馨; 机构南京师范大学美术学院爱丁堡大学莫雷教育学院; 出处《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2018年第6期190-193,共4页; 基金江苏省第五期“333工程”第二层次人才资助项目(项目编号:BRA2017395)阶段性成果江苏省艺术强省建设研究基地研究项目的阶段性成果之一。; 文摘研习书画理论对书画专业人士有着重要影响,而高等院校为非书画专业学生开设的书画理论公共课程则以普适的方式传播传统文化、审美观念,对大学生审美与思维的发展具有深远的意义。因而,高校书画理论工作者在做好专业书画理论研究的同时,更应当将书画理论教学进行合理转型,将书画理论课程及相关知识的普及在普通高等教育中逐步展开,促进大学生艺术素质与艺术思维的提升,以此提高全社会的精神文化水平。; 关键词美术教育书画理论书画教学高等学校审美教育; Keywords Calligraphy and Painting Theory Calligraphy and Painting Teaching Aesthetic Education in Colleges and Universities; 分类号 J20 [艺术—美术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际型人才素质指标研究及其对外语人才培养的启示被引量：6: 3; 作者肖肃李明月; 机构四川外国语大学国际关系学院英国爱丁堡大学莫雷教育学院EH; 出处《外国语文》北大核心 2014年第5期149-156,共8页; 基金 2013年国家级高等学校“英语专业综合改革试点”项目(教高司函[2013]56号) 2012年重庆市教改研究重点项目“英语专业‘多元通用’复合型人才培养模式研究与实践”(渝教高[2012]43号) 2012年四川外国语大学教改项目“外语院校国际型人才培养策略及评价体系研究”(JY123204)的部分成果; 文摘本文试图基于模糊层次分析法和德尔菲法,在国际型人才素质的构成以及各成分之间的关系上,提出了一个结构更为清晰合理,素质成分权重关系比较明确的国际型人才素质评价指标体系,并就培养国际型外语人才提出一些建议。; 关键词国际型人才元素权重模糊层次分析法德尔菲法; Keywords international talent index weight Fuzzy AHP Delphi method; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名合作素养:21世纪核心素养5C模型之五被引量：35: 4; 作者徐冠兴魏锐刘坚李静懿康翠萍马利红甘秋玲刘妍; 机构北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京师范大学中国教育创新研究院英国爱丁堡大学莫雷教育学院天津职业技术师范大学外国语学院北方工业大学国际学院天津市教育招生考试院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期83-96,共14页; 文摘合作是21世纪公民的必备素养,关注合作素养具有重要的现实意义。合作素养是一系列合作技能与态度的集合,涵盖愿景认同、责任分担与协商共进三个要素。愿景认同是基础,责任分担是关键,协商共进是保障。三要素相辅相成,有机融合。合作素养可以培养,如何结合中国语境,深入推进合作素养培养与评价是当前和今后的重要研究任务。; 关键词 21世纪核心素养5C模型合作素养愿景认同责任分担协商共进; Keywords 5Cs Framework for Twenty-first Century Key Competences collaboration competence identifying common goals and values taking shared responsibility negotiating for a win-win situation; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国书法理论教育对传统文化的推进作用论析	陶小军陈馨	《艺术百家》 CSSCI 北大核心	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	书画理论教学与高等院校审美教育互动考察	王菡薇陈馨	《艺术百家》 CSSCI 北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国际型人才素质指标研究及其对外语人才培养的启示	肖肃李明月	《外国语文》北大核心	2014	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	合作素养:21世纪核心素养5C模型之五	徐冠兴魏锐刘坚李静懿康翠萍马利红甘秋玲刘妍	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	35	在线阅读下载PDF 职称材料