河北省高等教育竞争力评价与对策研究--基于《2005-2007年中国大学评价报告》的比较分析 被引量：7

1

作者 司林波 赵晓冬 郄少健 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第8期31-38,共8页

高等教育竞争力评价是一个比较的概念。对某一地区高等教育综合竞争力的评价可以通过"资源占有量"和"办学水平层次"两个指标来比较分析。通过对河北省高等教育地区综合竞争力的整体解读和运用SWOT分析工具的全面分... 高等教育竞争力评价是一个比较的概念。对某一地区高等教育综合竞争力的评价可以通过"资源占有量"和"办学水平层次"两个指标来比较分析。通过对河北省高等教育地区综合竞争力的整体解读和运用SWOT分析工具的全面分析,可以得出如下结论:河北省在地区排名中的优势在于资源占有总量较多,劣势在于办学层次水平不高。对此,必须通过加强内涵式建设、特别是提高重点大学的平均竞争力或办学层次水平来支撑该地区竞争力排名的持续提升。 展开更多

关键词 高等教育 竞争力 评价 对策

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2002-2014年我国大学评价研究文献计量分析——基于17家高等教育中文核心期刊的发文统计 被引量：2

2

作者 李兴国 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期16-19,共4页

对2002-2014年17家全国中文核心期刊发表的大学评价科研论文的统计分析显示:13年间研究成果数量从剧烈波动趋向逐渐平稳,论文来源期刊、机构和地区分布很不均衡,国家级基金是论文资助的主要来源,大学评价研究尚未形成核心作者群体,论文... 对2002-2014年17家全国中文核心期刊发表的大学评价科研论文的统计分析显示:13年间研究成果数量从剧烈波动趋向逐渐平稳,论文来源期刊、机构和地区分布很不均衡,国家级基金是论文资助的主要来源,大学评价研究尚未形成核心作者群体,论文主题分布较为分散,研究方法仍以定性研究为主。 展开更多

关键词 大学评价 科研论文 统计分析

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我国重点财经类大学学科评估及学科发展策略研究 被引量：6

3

作者 李兴国 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期216-228,共13页

通过对7所中国重点财经类大学第四轮学科评估结果和办学资源的客观分析,认为其学科建设总体水平不高、学科实力校际差异显著、学科发展失衡现象明显。建议我国重点财经类大学不应盲目追求综合性大学的发展目标,而要建设具有鲜明财经特... 通过对7所中国重点财经类大学第四轮学科评估结果和办学资源的客观分析,认为其学科建设总体水平不高、学科实力校际差异显著、学科发展失衡现象明显。建议我国重点财经类大学不应盲目追求综合性大学的发展目标,而要建设具有鲜明财经特色、小而精的应用研究型大学。针对第四轮学科评估结果,重点财经类大学应当:(1)树立自信,找准定位;(2)制定规划,严抓落实;(3)面向行业,育人为本;(4)引、培并举,人才强校;(5)保持定力,坚守特色;(6)放眼全球,争创一流。 展开更多

关键词 财经大学 一流大学 一流学科 学科评估 学科建设 聚类分析 TOPSIS

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完善内部结构治理 深化管理体制改革——教育部教育发展中心2007年学术研讨会综述 被引量：5

4

作者 司林波 《高校教育管理》 2008年第2期88-91,共4页

关键词 高校管理体制 结构治理 体制改革 教育部 研讨会综述 发展中心 学术 人事制度改革

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从CSSCI看《学位与研究生教育》的学术影响力 被引量：4

5

作者 司林波 单小霞 郑宏宇 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第7期14-19,共6页

借用中文社会科学引文索引(CSSCI)1998～2007年的统计数据,从总被引次数、影响因子、即年指标、论文地区分布、基金论文数、高频被引论文等多个角度,分析了《学位与研究生教育》在高等教育学科乃至整个教育学科的学术影响力。

关键词 学位与研究生教育 CSSCI 学术影响力

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多科性大学的文科发展战略 被引量：6

6

作者 赵晓冬 司林波 许永锋 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第6期209-213,共5页

多科性大学发展文科不仅是学科发展和人才培养的需要,也是服务经济社会发展和创建高水平大学的需要。以理工科为代表的多科性大学在倡导边缘、鼓励交叉、加强应用等方面具有明显的学科优势,其文科建设也应该秉承这种优势,开创一条"... 多科性大学发展文科不仅是学科发展和人才培养的需要,也是服务经济社会发展和创建高水平大学的需要。以理工科为代表的多科性大学在倡导边缘、鼓励交叉、加强应用等方面具有明显的学科优势,其文科建设也应该秉承这种优势,开创一条"规模适度,特色交叉,应用先行,跨越式,高起点"的特色化文科发展道路。在具体操作中,应该在领导制度和运行机制上给予保障,在人才引进和科学研究上给以侧重及引导,真正把文科发展放到学科建设的重要层面上来,切实遵循文科的发展规律。 展开更多

关键词 多科性大学 发展文科 独特性 特色化道路

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加拿大教育问责制度研究 被引量：3

7

作者 郑宏宇 郭清秀 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第15期49-52,共4页

问责制是加拿大政府对教育领域进行管理和改革的具体制度设计,已经成为提升教育质量的有效措施。从80年代开始,加拿大政府逐步构建和改进相应的问责机制,积累了大量的经验,值得学习和借鉴。

关键词 加拿大 教育问责制 绩效

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我国多科性大学发展的评价与统计分析

8

作者 司林波 唐学庆 +1 位作者 郑宏宇 单小霞 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第5期73-76,共4页

多科性大学强势学科继续走强,传统优势学科与新兴学科特别是文科的差距进一步拉大,离多科性的发展目标有渐行渐远之势,高水平多科学性大学建设尚任重道远。必须在扶强扶优的同时,积极采取有效措施发展新兴学科,特别是加强人文社会科学建... 多科性大学强势学科继续走强,传统优势学科与新兴学科特别是文科的差距进一步拉大,离多科性的发展目标有渐行渐远之势,高水平多科学性大学建设尚任重道远。必须在扶强扶优的同时,积极采取有效措施发展新兴学科,特别是加强人文社会科学建设,实现学科交叉互补,文理渗透、协调发展。 展开更多

关键词 多科性大学 评价 排名变化热点区域

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深入开展理论研究 促进民办高校的可持续发展

9

作者 成永笑 郑延才 方慈 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第8期54-56,共3页

运用马克思辩证唯物主义的哲学观,针对我国民办高等教育发展的实际情况,讨论了开展理论研究的重要意义,从实践与发展的角度,阐述了民办高校的运行有赖于理论支持的事实,并从理论层面对有待解决的几方面的问题进行了分析。研究表明,我国... 运用马克思辩证唯物主义的哲学观,针对我国民办高等教育发展的实际情况,讨论了开展理论研究的重要意义,从实践与发展的角度,阐述了民办高校的运行有赖于理论支持的事实,并从理论层面对有待解决的几方面的问题进行了分析。研究表明,我国民办高等教育在国际化进程中不但需要法制的环境,还需要大量的理论创新研究成果的支持。 展开更多

关键词 民办高等教育 教育属性 理论研究

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世界一流大学建设的现实基础与路径选择——基于38所样本高校ESI学科指标的统计分析 被引量：19

10

作者 李兴国 张莉莉 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第6期38-45,共8页

文章以ESI数据库更新的2004年1月1日至2015年8月31日时段数据为依据,对我国38所样本高校入围ESI世界前1%学科的高校、指标、领域和位次分布特征进行统计分析发现,样本高校各项ESI学科指标占全国高校的70%以上,样本高校ESI学科的来源高... 文章以ESI数据库更新的2004年1月1日至2015年8月31日时段数据为依据,对我国38所样本高校入围ESI世界前1%学科的高校、指标、领域和位次分布特征进行统计分析发现,样本高校各项ESI学科指标占全国高校的70%以上,样本高校ESI学科的来源高校和学科领域分布不均,位次排名普遍靠后,体现学科水平的世界百强学科和ESI前1‰学科数量较少且聚集在少数学科领域。为促进ESI学科的科学和持续发展,文章建议样本高校进一步优化学科布局,加强内涵建设,促进社会学科国际化进程,完善学科国际评估体系。 展开更多

关键词 ESI学科 世界一流大学 一流学科 学科建设

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高校教师专业发展的理论基础与发展策略 被引量：7

11

作者 赵晓冬 赵悦 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第3期231-234,共4页

高校教师的角色经历了古代、现代和当代的逐步深入的衍化,21世纪对高校教师提出了更高的挑战——专业发展。本文在综述教师专业社会化理论、教师专业发展阶段理论和人本主义学习理论基础上,从发展模式和保障机制两个方面论述了高校教师... 高校教师的角色经历了古代、现代和当代的逐步深入的衍化,21世纪对高校教师提出了更高的挑战——专业发展。本文在综述教师专业社会化理论、教师专业发展阶段理论和人本主义学习理论基础上,从发展模式和保障机制两个方面论述了高校教师专业发展的策略。 展开更多

关键词 高校教师 教师专业发展 理论基础 策略

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中国大学评价体系相关性和稳定性的统计学检验 被引量：5

12

作者 李兴国 赵晓冬 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2018年第23期103-105,共3页

文章以武书连、校友会网和武汉大学邱均平等三个国内知名的大学评价体系为研究对象,基于38所“985工程”高校2010-2017年在三个大学排行榜中排名数据,对排行榜的相关性和稳定性进行统计检验。结果表明:(1)三个中国大学排行榜的排名数据... 文章以武书连、校友会网和武汉大学邱均平等三个国内知名的大学评价体系为研究对象,基于38所“985工程”高校2010-2017年在三个大学排行榜中排名数据,对排行榜的相关性和稳定性进行统计检验。结果表明:(1)三个中国大学排行榜的排名数据具有较强的稳定性,武书连榜的稳定性最强,其次为邱均平榜,再次为校友会榜;(2)三个中国大学排行榜数据彼此之间高度相关,且相关性在0.01的水平上显著;(3)没有充分证据表明三个大学排行榜之间存在显著差异,即三个大学排行榜的排名数据具有较高的一致性。 展开更多

关键词 大学评价 Pearson检验 Friedman检验

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独立学院教育竞争力指标体系设计 被引量：4

13

作者 单小霞 司林波 《技术经济与管理研究》 北大核心 2009年第4期119-122,共4页

文章在对独立学院教育质量观探讨的基础上,立足于指标体系设计的一般技术要素和独立学院教育竞争力指标体系设计的基本原则,设计了独立学院教育竞争力评价指标体系。

关键词 独立学院 教育竞争力 指标体系

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地方重点理工科高校文科发展的特色及战略 被引量：12

14

作者 司林波 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第3期44-47,共4页

地方重点理工科高校发展文科,应该走一般性战略与特色化战略相结合的文科发展之路。为此,要完善文科建设的领导体制和管理机制,坚持"有所为、有所不为"的学科发展战略,推行"外部引进与内部开发相结合"的人才强校战... 地方重点理工科高校发展文科,应该走一般性战略与特色化战略相结合的文科发展之路。为此,要完善文科建设的领导体制和管理机制,坚持"有所为、有所不为"的学科发展战略,推行"外部引进与内部开发相结合"的人才强校战略,实施"发挥优势、突出应用、服务地方"的人才培养战略,从而使地方重点理工科高校建立起适合自身定位和水准的文科学科体系。 展开更多

关键词 地方重点理工科高校 文科发展 特色 战略

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论大学内部权力生态的优化 被引量：1

15

作者 单晓霞 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第4期205-207,共3页

要实现大学内部管理体制优化,构建良好的学术生态,必须遵循大学内部权力结构的运行规律。建构在"分轨制"之上的、以"校长治校、教授治学"为主体框架,以"管理队伍专职化、学术权力主体化、行政权力服务化"... 要实现大学内部管理体制优化,构建良好的学术生态,必须遵循大学内部权力结构的运行规律。建构在"分轨制"之上的、以"校长治校、教授治学"为主体框架,以"管理队伍专职化、学术权力主体化、行政权力服务化"为运行特征的新型权力生态,是实现大学学术生态平衡和优化的有效途径。 展开更多

关键词 中国大学 权力生态 学术权力 行政权力

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高校教师绩效考核方案设计及评价 被引量：24

16

作者 司林波 赵晓冬 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2008年第18期150-152,共3页

教师绩效考核制度是高校人事制度改革的重要内容。文章针对当前国内高校在教师绩效考核方面存在的主要问题,对教师绩效考核方案进行探索和设计,并说明设计思路和基本特点,从而为该项制度的进一步完善提供参考。

关键词 高等学校 院级 教师绩效考核方案

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我国社会科学生产力及其结构、分布的统计考察——基于CSSCI(1998～2007)的数据分析 被引量：2

17

作者 司林波 赵悦 李红冠 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第21期94-96,共3页

文章基于《中文社会科学引文索引》(CSSCI)(1998～2007),以社会科学研究成果的主要表现形式之一——论文来间接评价社会科学生产力,并借用黄金分割法从社会科学论文产出的学科、地区结构来研究我国社会科学生产力的结构、分布及其特征。

关键词 CSSCI 社会科学生产力 学科分布 黄金分割法

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高校青年人才流动趋向调研报告 被引量：10

18

作者 司林波 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第12期81-85,共5页

对某地区13所高校青年人才流动趋向的调研结果显示:有超过40%的青年人才有流动的意愿;约有22%的青年人才存在隐性流动行为。当流动所带来的货币性收益因素或非货币收益因素大于货币性支出因素和机会成本因素时,才会激发流动意愿,进而产... 对某地区13所高校青年人才流动趋向的调研结果显示:有超过40%的青年人才有流动的意愿;约有22%的青年人才存在隐性流动行为。当流动所带来的货币性收益因素或非货币收益因素大于货币性支出因素和机会成本因素时,才会激发流动意愿,进而产生流动行为。个体因素、资格资历、经济收益、工作兴趣和人际关系、发展空间和职业理想等因素影响高校青年人才的流动意愿及其行为趋向。建议从心理辅助、文化环境、绩效考评、政策扶持、岗位管理、自我化解等多个角度疏导青年人才的流动意愿和流动行为。 展开更多

关键词 高校青年人才 流动意愿 流动行为 隐性流动 显性流动

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美、日、中高校学分制模式的比较与评析 被引量：18

19

作者 郑延才 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期73-75,共3页

从美、日、中三国高等学校学分制发展的历史背景出发,根据不同国情及校情的具体特征,通过对学分制实施模式多样化的比较与评析,反映出学分制模式不仅与一个国家经济体制、科技发展以及教育自身的规律密切相关,也与一个国家的传统思想和... 从美、日、中三国高等学校学分制发展的历史背景出发,根据不同国情及校情的具体特征,通过对学分制实施模式多样化的比较与评析,反映出学分制模式不仅与一个国家经济体制、科技发展以及教育自身的规律密切相关,也与一个国家的传统思想和文化等密切相连,其模式的多样化是创造性地运用学分制的必然结果。同时表明了国外学分制改革成功之处将对中国学分制的改善有所启示。 展开更多

关键词 高等教育 比较教育 学分制

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我国普通高校ESI学科分布特征及对学科建设的启示 被引量：12

20

作者 李兴国 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期63-68,共6页

以ESI数据库更新的2004年1月1日至2015年4月30日时段数据为依据,对我国普通高校入围ESI全球前1%学科的来源高校、地域、学科领域、排名位次等分布特征进行分析,发现我国普通高校ESI学科聚集在少数"985工程"和"211工程&qu... 以ESI数据库更新的2004年1月1日至2015年4月30日时段数据为依据,对我国普通高校入围ESI全球前1%学科的来源高校、地域、学科领域、排名位次等分布特征进行分析,发现我国普通高校ESI学科聚集在少数"985工程"和"211工程"建设高校,地域分布集中在若干东部沿海省份,入围学科集中在少数几个学科领域,学科排名位次普遍靠后。为加快我国ESI学科建设水平,建议优化"985工程"建设高校ESI学科布局,加大地方高校ESI学科支持力度,促进中西部地区ESI学科发展,提升人文社会学科国际化研究水平。 展开更多

关键词 ESI学科 学科建设 一流学科 分布特征

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