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描述教学世界的一个模态公理系统
1
作者
何向东
刘邦凡
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第5期17-21,共5页
以命题逻辑公理系统P和模态逻辑公理系统K、T或D为支撑,建构了一个包含"教、学、教和学"三个系统的模态公理系统,试图去描述教学世界的可能性和必然性、现实性和理性、逻辑性和知识性,希望能从一个新的角度探索教学世界的哲...
以命题逻辑公理系统P和模态逻辑公理系统K、T或D为支撑,建构了一个包含"教、学、教和学"三个系统的模态公理系统,试图去描述教学世界的可能性和必然性、现实性和理性、逻辑性和知识性,希望能从一个新的角度探索教学世界的哲学意义和知识意义。
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关键词
教
学
教学
逻辑
模态
系统
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职称材料
逻辑与科学思想——以墨家逻辑对中国传统数学的影响为例
2
作者
刘邦凡
《中州学刊》
CSSCI
2003年第2期134-136,共3页
逻辑与文化所讨论的是逻辑学与文化间的客观联系。这种联系由文化的整体性以及逻辑在构成文化整体诸要素中的特殊地位所决定。逻辑与文化的联系既表现为文化的整体性特征和需求对逻辑的制约 ,也表现为逻辑对文化发展的影响。前者决定了...
逻辑与文化所讨论的是逻辑学与文化间的客观联系。这种联系由文化的整体性以及逻辑在构成文化整体诸要素中的特殊地位所决定。逻辑与文化的联系既表现为文化的整体性特征和需求对逻辑的制约 ,也表现为逻辑对文化发展的影响。前者决定了不同文化孕育出的不同逻辑传统既有共同性又有特殊性。把握这一点 ,可能会有助于我们开启理解和研究逻辑科学的更为广阔的思路。后者给出了不同文化传统间差异的一个不容忽视的因素。关注这一点 ,可能会对我们解读中国传统文化、比较中西文化异同 ,并进而对推进中西文化交流和今日的新文化建设提供帮助与借鉴。有鉴于此 ,本刊编发部分有关文章 。
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关键词
墨家逻辑
中国
传统数学
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职称材料
题名
描述教学世界的一个模态公理系统
1
作者
何向东
刘邦凡
机构
西南师范
大学
政法学院
燕山大学政治学系
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第5期17-21,共5页
文摘
以命题逻辑公理系统P和模态逻辑公理系统K、T或D为支撑,建构了一个包含"教、学、教和学"三个系统的模态公理系统,试图去描述教学世界的可能性和必然性、现实性和理性、逻辑性和知识性,希望能从一个新的角度探索教学世界的哲学意义和知识意义。
关键词
教
学
教学
逻辑
模态
系统
Keywords
teaching
learning
teaching and learning
logic
mode
system
分类号
B815.1 [哲学宗教—逻辑学]
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职称材料
题名
逻辑与科学思想——以墨家逻辑对中国传统数学的影响为例
2
作者
刘邦凡
机构
燕山大学政治学系
出处
《中州学刊》
CSSCI
2003年第2期134-136,共3页
基金
"台湾中流与喜马拉雅基金会奖助学金"资助
文摘
逻辑与文化所讨论的是逻辑学与文化间的客观联系。这种联系由文化的整体性以及逻辑在构成文化整体诸要素中的特殊地位所决定。逻辑与文化的联系既表现为文化的整体性特征和需求对逻辑的制约 ,也表现为逻辑对文化发展的影响。前者决定了不同文化孕育出的不同逻辑传统既有共同性又有特殊性。把握这一点 ,可能会有助于我们开启理解和研究逻辑科学的更为广阔的思路。后者给出了不同文化传统间差异的一个不容忽视的因素。关注这一点 ,可能会对我们解读中国传统文化、比较中西文化异同 ,并进而对推进中西文化交流和今日的新文化建设提供帮助与借鉴。有鉴于此 ,本刊编发部分有关文章 。
关键词
墨家逻辑
中国
传统数学
分类号
O1－09 [理学—基础数学]
B819 [哲学宗教—逻辑学]
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1
描述教学世界的一个模态公理系统
何向东
刘邦凡
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003
0
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职称材料
2
逻辑与科学思想——以墨家逻辑对中国传统数学的影响为例
刘邦凡
《中州学刊》
CSSCI
2003
0
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