开展心理教育 提高大学生的心理素质

1

作者 张积家 《当代教育科学》 1999年第Z2期24-27,共4页

一、大学生的心理教育不容忽视在面向２１世纪的高等教育的改革进程中，素质教育已经引起人们广泛的重视。变“应试教育”为“素质教育”、变“对口观念”为“适应观念”已成为国家教育行政管理部门和高校领导、教师的共识。所谓素质，... 一、大学生的心理教育不容忽视在面向２１世纪的高等教育的改革进程中，素质教育已经引起人们广泛的重视。变“应试教育”为“素质教育”、变“对口观念”为“适应观念”已成为国家教育行政管理部门和高校领导、教师的共识。所谓素质，是指影响人才未来发展力（或发展可能... 展开更多

关键词 心理教育 大学生 心理素质 思想政治教育 心理健康 文化素质 创新能力 选修课 道德教育 人文教育

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试论教育惩罚的合理性 被引量：10

2

作者 毛明月 苏春景 《当代教育科学》 北大核心 2004年第23期14-16,共3页

在基础教育课程改革背景下,我国教育界把“尊重学生”提升到了特别高的地位,但走进了“重赏识轻惩罚”的误区。在教育上坚持以表扬为主、正面引导的原则,符合教育的基本规律和人的成长规律,但是应该看到,与表扬、奖励相对的教育惩罚有... 在基础教育课程改革背景下,我国教育界把“尊重学生”提升到了特别高的地位,但走进了“重赏识轻惩罚”的误区。在教育上坚持以表扬为主、正面引导的原则,符合教育的基本规律和人的成长规律,但是应该看到,与表扬、奖励相对的教育惩罚有其存在的合理性,教育惩罚对于每一个学生尤其是未成年学生来说更具有特殊的价值。 展开更多

关键词 教育惩罚 表扬 教育界 尊重学生 基础教育课程改革 赏识 正面引导 应该 国教 符合

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试论教育价值判断的合理性标准 被引量：12

3

作者 孙承毅 娄立志 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第4期15-18,共4页

在哲学价值的下位范畴中,教育价值判断的合理性标准是合目的性和合规律性的统一,这种统一是具体的、历史的统一,是一定条件下的统一。教育价值判断合理性标准的确立对目前我国选择教育价值具有重要的理论及现实意义。

关键词 教育价值判断 合理性 合目的性 合规律性

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“择校”现象中的教育公平与效益 被引量：10

4

作者 孙承毅 李艳 《当代教育科学》 北大核心 2004年第20期49-51,共3页

关键词 “择校”现象 义务教育 教育公平 教育效益 教育经费 中国

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走出高师公共教育学教学的困境 被引量：17

5

作者 苏春景 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第11期60-63,共4页

高师公共教育学教学存在的问题导致“学生厌学，教师厌教”的困境，这就要顺应网络时代的要求，对公共教育学教学实施全方位的改革：一是尽快推出国家级水平的公共教育学优质教材；二是大胆改革教学方法。教育学教学的目标可分五个层次... 高师公共教育学教学存在的问题导致“学生厌学，教师厌教”的困境，这就要顺应网络时代的要求，对公共教育学教学实施全方位的改革：一是尽快推出国家级水平的公共教育学优质教材；二是大胆改革教学方法。教育学教学的目标可分五个层次：备课上课技能、教学艺术水平、教书育人层次、开发潜能境界、人格感化理想。 展开更多

关键词 公共教育教学 教学改革 教学现状 备课 教学艺术 高等师范教育

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论案例教学在高师函授教育中的应用 被引量：3

6

作者 葛明荣 娄立志 《成人教育》 北大核心 2006年第5期53-54,共2页

结合高师函授教育的特点,在高师函授教育中应用案例教学,促进理论与实践的结合,提高培养中小学教师的质量,适应国家基础教育以“研究性学习、合作学习”为主要内容的新课程改革对教师素质提出的新要求是有重要现实意义的。该文从高师函... 结合高师函授教育的特点,在高师函授教育中应用案例教学,促进理论与实践的结合,提高培养中小学教师的质量,适应国家基础教育以“研究性学习、合作学习”为主要内容的新课程改革对教师素质提出的新要求是有重要现实意义的。该文从高师函授教学的特点、案例教学的内涵以及案例教学在高师函授教学中的应用等方面进行了剖析与阐述,力求为高师函授教育工作者提供一定的参考。 展开更多

关键词 高师函授 案例教学 案例讨论 合作小组

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WTO与中国成人教育改革 被引量：7

7

作者 娄立志 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第3期63-67,共5页

中国加入WTO确实给中国社会的各个领域带来诸多的机遇,但同时也提出了新的挑战。为此,中国成人教育应当继续完善终身教育的理念,并形成成人教育的服务观、法制观、全球观和个性化观念;调整成人教育培养目标;优化课程结构,调整课程内容;... 中国加入WTO确实给中国社会的各个领域带来诸多的机遇,但同时也提出了新的挑战。为此,中国成人教育应当继续完善终身教育的理念,并形成成人教育的服务观、法制观、全球观和个性化观念;调整成人教育培养目标;优化课程结构,调整课程内容;革除陈旧的办学观念,形成科学合理的管理模式。 展开更多

关键词 WTO 中国 成人教育 教育改革 课程结构 培养目标 终身教育 课程内容 办学观念 管理模式

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关于教育决策的代价思考 被引量：6

8

作者 娄立志 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第11期18-21,共4页

从教育主导价值论的角度来看,选择某种教育主导价值,就意味着其他某种价值的损失,使之成为教育代价。但从教育代价的视角而言,科学合理的教育决策,目的不是为了消除代价,而是为了能够尽量避免或减少教育的代价。教育决策对于代价的估价... 从教育主导价值论的角度来看,选择某种教育主导价值,就意味着其他某种价值的损失,使之成为教育代价。但从教育代价的视角而言,科学合理的教育决策,目的不是为了消除代价,而是为了能够尽量避免或减少教育的代价。教育决策对于代价的估价不仅要看代价付出的多少,更要看付出代价后的收益的大小。科学的教育决策应当确立合理的代价意识,掌握正确的教育代价的付出原则,并注重合理的代价补偿。 展开更多

关键词 教育决策 教育代价 主导价值

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小学数学教师成长为教育专家的典型范例——邱学华的尝试之路及其启示 被引量：5

9

作者 苏春景 《当代教育科学》 北大核心 2005年第24期44-46,共3页

邱学华在五十余年的教育活动中,经历小学教师、大学生活、中学教师、师范教师、教科所的研究与实验、新世纪的探索等六个阶段,由小学数学教师成功地转型为有特色的教育专家,主要得力于以下因素的有机合成:一生致力于小学数学的教学与研... 邱学华在五十余年的教育活动中,经历小学教师、大学生活、中学教师、师范教师、教科所的研究与实验、新世纪的探索等六个阶段,由小学数学教师成功地转型为有特色的教育专家,主要得力于以下因素的有机合成:一生致力于小学数学的教学与研究;循序渐进,自然达成;立足于创造中国特色的教学理论;扎根实践,提出可操作性的教学模式;始终坚持理论联系实际的原则;崇高的敬业精神,严谨的治学态度和科学的求实作风。 展开更多

关键词 小学数学教师 教育专家 范例

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国有企业下岗职工应激与心理健康调查研究 被引量：3

10

作者 王惠萍 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期30-30,20,共2页

关键词 国有企业下岗职工 心理健康 应激

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语文教育家夏丐尊先生 被引量：6

11

作者 曹洪顺 《中学语文教学》 北大核心 2001年第11期56-58,共3页

关键词 语文教学 阅读教学 作文 语文教育家 夏丐尊

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关于中学生对教育者的态度和评价的调查研究 被引量：1

12

作者 王惠萍 杨子云 +3 位作者 张鲁宁 黄华 刘明霞 滕洪昌 《山东教育科研》 北大核心 2002年第3期36-38,共3页

关键词 中学生 教育者 态度 评价 调查研究 调查方法 师生关系

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关于成人教育适应WTO的冷思考 被引量：1

13

作者 娄立志 《成人教育》 2003年第6期26-27,共2页

加入WTO,给中国社会带来了很多机遇和挑战,中国成人教育应采取主动适应的策略,抓住机遇,积极应对WTO的挑战,力求在WTO的竞争中取得不败的地位。

关键词 成人教育 WTO 中国 办学体制 岗位培训 培养目标 课程设置

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当代大学生择业心理分析与指导 被引量：2

14

作者 孙承毅 孙本杰 《机械工业高教研究》 2000年第3期35-38,共4页

大学毕业生分配制度的改革使得大学生择业心理发生了较大变化 ,具体表现为 :择业观念更重视自我价值的实现 ;择业理想趋向务实化 ;择业风险意识增强 ;职业终身观被打破等。由此 ,高校必须从心理学的角度对大学生进行有针对性的诸如职业... 大学毕业生分配制度的改革使得大学生择业心理发生了较大变化 ,具体表现为 :择业观念更重视自我价值的实现 ;择业理想趋向务实化 ;择业风险意识增强 ;职业终身观被打破等。由此 ,高校必须从心理学的角度对大学生进行有针对性的诸如职业观念、自我意识、自主择业意识、竞争心理。 展开更多

关键词 择业心理 自主择业 就业指导 大学生

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语文教育理论研究的先驱──黎锦熙

15

作者 曹洪顺 《中学语文教学》 北大核心 2001年第8期58-61,共4页

关键词 理论研究 语文 中学 黎锦熙 教学目的 教育思想

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稷下学宫办学特色对中国高等教育的启示 被引量：1

16

作者 王旭鑫 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第09S期115-116,共2页

关键词 稷下学宫 办学特色 中国 高等教育史 战国时期 齐国

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笔画复杂性和重复性对笔画和汉字认知的影响 被引量：48

17

作者 张积家 王惠萍 +1 位作者 张萌 张厚粲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第5期449-453,共5页

采用笔画识别和词汇决定的方法 ,对汉字笔画认知和笔画在汉字认知中的作用作了考察。实验一探讨了汉字笔画自身的复杂性对笔画认知的影响。结果表明 ,笔画自身的复杂性对笔画认知无显著影响 ,识别简单笔画和识别复杂笔画的反应时与错误... 采用笔画识别和词汇决定的方法 ,对汉字笔画认知和笔画在汉字认知中的作用作了考察。实验一探讨了汉字笔画自身的复杂性对笔画认知的影响。结果表明 ,笔画自身的复杂性对笔画认知无显著影响 ,识别简单笔画和识别复杂笔画的反应时与错误率无显著差异。实验二考察了笔画的重复性对汉字认知的影响。结果表明 ,汉字认知中存在笔画重复性效应。笔画重复较多的汉字比笔画较少重复的汉字识别时间短 ,错误率亦低。 展开更多

关键词 笔画复杂性 笔画重复性 汉字认知 心理过程

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汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响 被引量：30

18

作者 王惠萍 张积家 张厚粲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期17-22,共6页

为考察笔画在汉字认知中的作用 ,探讨了汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响。结果表明 :(1)和部件识别类似 ,笔画认知存在着显著的字劣效应 :识别汉字中的笔画比识别单独呈现的笔画反应时明显地长 ,错误率也大幅度增加 ,显示了汉字整... 为考察笔画在汉字认知中的作用 ,探讨了汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响。结果表明 :(1)和部件识别类似 ,笔画认知存在着显著的字劣效应 :识别汉字中的笔画比识别单独呈现的笔画反应时明显地长 ,错误率也大幅度增加 ,显示了汉字整体对笔画认知的抑制性影响。 (2 )识别汉字中的笔画的反应时也受背景汉字笔画多少的影响。识别少笔画汉字中的笔画比识别多笔画汉字中的笔画容易。 (3)笔画频率对笔画认知也有重要影响 ,频率高的笔画比频率低的笔画容易识别。 展开更多

关键词 汉字整体 笔画频率 笔画认知 实验 抑制作用

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习惯的空间术语对空间认知的影响 被引量：24

19

作者 刘丽虹 张积家 王惠萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期469-475,共7页

采用Levinson开创的旋转观察者的实验范式,考察了习惯的空间术语对非语言空间认知的影响。被试是南方和北方的大学生。结果表明,南方大学生和北方大学生在非语言的空间操作任务上所使用的参考框架存在显著差异,南方大学生更多地使用以... 采用Levinson开创的旋转观察者的实验范式,考察了习惯的空间术语对非语言空间认知的影响。被试是南方和北方的大学生。结果表明,南方大学生和北方大学生在非语言的空间操作任务上所使用的参考框架存在显著差异,南方大学生更多地使用以观察者为中心的相对参考框架(前、后、左、右),北方大学生更多地使用以太阳升落和地球磁场为参照的绝对参考框架(东、西、南、北)。这种参考框架使用上的差异与他们习惯的空间术语一致。上述结果表明,习惯的空间术语对非语言空间认知有重要影响。 展开更多

关键词 习惯的空间术语 空间认知 语言关联性

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案例教学模式的课堂管理策略 被引量：31

20

作者 孙承毅 孙万东 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第9期150-151,共2页

教师运用案例教学模式讲授教育类课程时,应熟知其教学过程及实质,采取恰当的课堂管理策略,确立案例教学的发展性教育目标,建立课堂管理的促进性目标取向,实现自身的角色转换,创设和保持建设性的课堂环境,促进学生的合作、研究与反思,达... 教师运用案例教学模式讲授教育类课程时,应熟知其教学过程及实质,采取恰当的课堂管理策略,确立案例教学的发展性教育目标,建立课堂管理的促进性目标取向,实现自身的角色转换,创设和保持建设性的课堂环境,促进学生的合作、研究与反思,达到专业自主能力的形成和发展。 展开更多

关键词 案例教学 教学模式 课堂管理 管理策略 教学过程 教学目标 教育类课程 高等师范院校

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