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有效反馈:高效课堂建设的强力杠杆
被引量：
2
1
作者
王洪利
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第22期24-26,共3页
控制论的创始人维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”在全市大力推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设的背景下，我校从2007年开始着重研究信息反馈这一环节，把有效反馈作为“...
控制论的创始人维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”在全市大力推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设的背景下，我校从2007年开始着重研究信息反馈这一环节，把有效反馈作为“和谐高效、思维对话”型课堂教学改革的一个重要内容，使其成为高效课堂建设的一个重要杠杆——教师教的抓手和学生学的纽带，运用到学生学习的整个过程中．
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关键词
高效课堂
反馈过程
杠杆
课堂教学改革
信息反馈
2007年
创始人
控制论
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职称材料
题名
有效反馈:高效课堂建设的强力杠杆
被引量：
2
1
作者
王洪利
机构
烟台市芝罘区凤凰台小学
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第22期24-26,共3页
文摘
控制论的创始人维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”在全市大力推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设的背景下，我校从2007年开始着重研究信息反馈这一环节，把有效反馈作为“和谐高效、思维对话”型课堂教学改革的一个重要内容，使其成为高效课堂建设的一个重要杠杆——教师教的抓手和学生学的纽带，运用到学生学习的整个过程中．
关键词
高效课堂
反馈过程
杠杆
课堂教学改革
信息反馈
2007年
创始人
控制论
分类号
G622.421 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
有效反馈:高效课堂建设的强力杠杆
王洪利
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
2
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