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题名中小学校长提高培训应以素质教育为主线
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作者
高洪俭
孙德旭
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机构
烟台市牟平区教师进修学校
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出处
《教育管理研究》
1998年第4期25-28,共4页
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文摘
素质教育能否广泛而深入的开展,关键在校长。这一观点已经得到广大教育工作者的普遍认同。因此,在当前如何转变广大中小学校长的教育观念,提高他们的思想认识,使其掌握素质教育的规律并付诸实践,是一个非常重要而迫切的课题。中小学校长提高培训旨在全面提高中小学校长的职业素质,
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关键词
教育工作者
教育对象
价值取向
课程设置
教育实践过程
实验报告
认知教育
教学成绩
教育过程
教师进修学校
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分类号
G637.12
[文化科学—教育学]
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题名“诗教”的德育功能及其实施
被引量：1
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作者
孙德旭
曲奎国
姜爱玲
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机构
烟台市牟平区教师进修学校
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出处
《当代教育科学》
1996年第4期54-55,共2页
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文摘
中国是一个诗的国度,而中国历代的教育家又十分重视通过诗向青少年进行思想品德教育,于是就有了“诗教”的说法。早在春秋时期,伟大的教育家孔子就对《诗》的教化意义推崇备至。他说:“诗可兴,可以观,可以群,可以怨,迩之事父,远之事君,多识鸟兽草木之名”。(《论语·阳货》)自孔子以后,“诗歌”作为封建统治阶级“明人伦”的重要方法一致沿用,成为我国古代教育的重要特点之一。如明朝王阳明认为:“今教童子其栽培涵养之方,则宜诱之以诗”,强调了对儿童诗教的必要性。目前,在我国有所谓“德育危机”之说。这种危机可以说源于两个方面:一是德育内容的理念化与教条化,缺乏具体的内容与丰满的形象,这就导致学生在接受教育时感到味同嚼蜡;二是德育形式(方法)的强制性与灌输性,缺乏积极主动和生动活泼,这就导致学生在接受教育时倍感压抑,并产生逆反心理。因此,如何采用生动形象的内容,运用灵活有效的形式,进而全面提高德育的效果,就成为当务之急。在这里,充分地利用我国丰富的诗歌宝库,剔除古代“诗教”中的糟粕,汲取其精华,并将其发扬光大,无疑是走出“德育危机”的行之有效的重要途径之一。一。
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关键词
德育功能
诗教
思想品德教育
中国古典诗词
重要方法
德育内容
全面提高
生动形象
教育家
学生
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名试论邓小平教育理论的形成和基本内涵
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作者
芬之
于杰范
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机构
山东省政法管理干部学院
烟台市牟平区教师进修学校
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出处
《政法论丛》
2000年第4期57-60,共4页
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关键词
邓小平教育理论
教育部
教育行政组织
邓小平同志
社会主义教育事业
知识分子
社会主义现代化建设
党的十一届三中全会
战略家
四个现代化
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分类号
D90
[政治法律—法学理论]
D035
[政治法律—政治学]
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