依托多文本阅读进行小学创意写作的研究

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作者 尚淑丽 《濮阳职业技术学院学报》 2024年第2期56-60,共5页

写作是一种创造性活动,准确、具体、生动地用文字表达自己的想法和见解是小学语文教学实践中的难点,需要教师充分重视读写结合训练,改变过去单篇课文教学设计过于单一的问题,以大单元设计理念立足语文教学整体视野,以读为基,确定多角度... 写作是一种创造性活动,准确、具体、生动地用文字表达自己的想法和见解是小学语文教学实践中的难点,需要教师充分重视读写结合训练,改变过去单篇课文教学设计过于单一的问题,以大单元设计理念立足语文教学整体视野,以读为基,确定多角度的读写结合训练点,实施多文本联动,通过多种形式的专题组文,不断拓宽学生写作思维,帮助学生言之有物,创意表达。 展开更多

关键词 多文本阅读 创意 写作

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小学语文教学中群文阅读的意义与策略 被引量：9

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作者 程俊英 《濮阳职业技术学院学报》 2017年第2期155-156,共2页

群文阅读是群文阅读教学的简称,可以大大增加学生的阅读量,大大提升阅读速度,使学生快速掌握读写方法,大大强化学生主体地位。要利用教材单元,充分发挥教材功能;要立足整体设计,横向打通多篇文章;要立足"选赏展记写",实现课... 群文阅读是群文阅读教学的简称,可以大大增加学生的阅读量,大大提升阅读速度,使学生快速掌握读写方法,大大强化学生主体地位。要利用教材单元,充分发挥教材功能;要立足整体设计,横向打通多篇文章;要立足"选赏展记写",实现课内外阅读有机融合。 展开更多

关键词 小学语文 群文阅读 价值取向 有效策略

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小学音乐教学中学生音乐素养的培养策略 被引量：10

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作者 李敏 《北方音乐》 2019年第1期176-177,共2页

在新课程改革深化发展的过程中,小学音乐教学的作用越来越受到重视。培养学生的音乐素养成为小学音乐教学活动的核心所在。在对音乐素养内涵和特征认知的基础上,剖析小学音乐教学中学生音乐素养的培养现状,并且尝试性地探索培养学生音... 在新课程改革深化发展的过程中,小学音乐教学的作用越来越受到重视。培养学生的音乐素养成为小学音乐教学活动的核心所在。在对音乐素养内涵和特征认知的基础上,剖析小学音乐教学中学生音乐素养的培养现状,并且尝试性地探索培养学生音乐素养的策略,旨在通过音乐教学活动提升学生的音乐素养,为学生素质教育的发展提供支持。 展开更多

关键词 小学音乐教学 音乐素养 培养策略

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“想”“能”“会”:小学语文自主学习教学策略 被引量：5

4

作者 李桂荣 《濮阳职业技术学院学报》 2019年第1期100-102,110,共4页

自主学习是《课程标准》所倡导的学习方式,在教学中,教师可以通过激发兴趣、提供空间、指导学法等,构建自主、开放的学习环境,使学生"想"自主学习、"能"自主学习、"会"自主学习,实现教学过程和教学方法... 自主学习是《课程标准》所倡导的学习方式,在教学中,教师可以通过激发兴趣、提供空间、指导学法等,构建自主、开放的学习环境,使学生"想"自主学习、"能"自主学习、"会"自主学习,实现教学过程和教学方法的根本变革,使语文课堂真正成为学生自主学习的天地,使学生真正成为语文课堂的主体。 展开更多

关键词 自主学习 开放学习 教学变革

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利用校园科技馆开发小学科学教学课程资源 被引量：2

5

作者 李桂荣 文基兵 《濮阳职业技术学院学报》 2021年第5期39-41,共3页

培养学生的创造力是课堂教学改革的重点方向。而传统的小学科学课堂,在学生创造力的培养上存在诸多难题。而通过开发校园科技馆课程资源,设计独特创客教育活动,则为科学教育教学提供了切实可行的思路和方法。

关键词 小学教育 创客教育 校园科技馆 课程资源开发 创造力

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小学教育重在习惯培养 被引量：1

6

作者 马社英 《濮阳职业技术学院学报》 2005年第3期116-117,共2页

习惯是指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来的行为方式.习惯一旦养成,便成为一种半自动化的潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用.小学阶段是一个人各种行为习惯养成的关键时期,也正是对其进行教育的关键时期.所以,小学... 习惯是指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来的行为方式.习惯一旦养成,便成为一种半自动化的潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用.小学阶段是一个人各种行为习惯养成的关键时期,也正是对其进行教育的关键时期.所以,小学教育应把习惯培养作为教育的重点. 展开更多

关键词 小学教育 行为方式 半自动化 行为习惯 潜意识 永久性

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浅谈如何利用自然拼读法进行小学英语词汇教学 被引量：2

7

作者 王瑞娟 刘群群 王晓君 《英语教师》 2020年第24期45-47,共3页

分析自然拼读法对于学生学习词汇的重要意义。结合教学实例,提出利用自然拼读法进行小学英语词汇教学的策略,即注重字母拼读,打好拼读基础;学习自然拼读,掌握拼读拼写规律;拓宽阅读渠道,深化词汇学习。

关键词 小学英语 自然拼读法 词汇教学

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小学数学课堂素质教育的“四个着眼点” 被引量：1

8

作者 张芳娟 《濮阳教育学院学报》 2000年第1期64-65,共2页

关键词 小学 数学 课堂 素质教育

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数学教学与学生创造思维能力的影响 被引量：26

9

作者 肖利民 《濮阳教育学院学报》 2003年第1期51-52,共2页

创新是民族的灵魂.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求.本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力谈谈自己的一些看法.

关键词 数学教学 学生 创造思维 能力培养 教学模式 观察能力

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从“重文轻语”现象谈语文教学评价改革 被引量：1

10

作者 程俊英 《濮阳职业技术学院学报》 2021年第5期36-38,共3页

目前,我国中小学语文教学中存在着“重文轻语”现象,根本原因之一是我国现行的语文教学评价存在缺陷。应构建全面、具体、积极、有效的教学评价体系,确定评价指标,采用“定量”“定性”相结合的办法,坚持“科学性”和“人文性”相统一... 目前,我国中小学语文教学中存在着“重文轻语”现象,根本原因之一是我国现行的语文教学评价存在缺陷。应构建全面、具体、积极、有效的教学评价体系,确定评价指标,采用“定量”“定性”相结合的办法,坚持“科学性”和“人文性”相统一的原则,充分发挥教学评价的导向作用,科学、全面评价教师的语文教学质量,全面考察学生的语文素养,改进学生的语文学习和教师的教学活动,从根本上解决“重文轻语”问题,促进学生语文素养全面发展,提高学生的语文能力。 展开更多

关键词 “重文轻语” 教学评价导向 教学评价改革 评价体系

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关于社会古筝基础教学的几点思考 被引量：2

11

作者 李惠君 《艺术评鉴》 2017年第6期50-51,共2页

社会古筝教学是业余性质的音乐教育群体,教学方式种类繁多,在个人的教学过程中发现一些值得探讨的问题,包括入门教材的编写、演奏技法的循序渐进、对古筝学习的正确认识三个方面。本文发表了自己对入门教材编写的建议,希望这些想法能给... 社会古筝教学是业余性质的音乐教育群体,教学方式种类繁多,在个人的教学过程中发现一些值得探讨的问题,包括入门教材的编写、演奏技法的循序渐进、对古筝学习的正确认识三个方面。本文发表了自己对入门教材编写的建议,希望这些想法能给社会古筝学习者打下良好的基础。 展开更多

关键词 社会古筝教学 基础 入门教材 认识

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浅谈低年级作文起步——词句着手 步步提高 被引量：1

12

作者 赵素峰 《濮阳教育学院学报》 2001年第3期62-62,共1页

关键词 小学 语文教学 作文教学 起步教学 作文训练 作文兴趣 低年级

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对钢琴即兴伴奏的几点认识 被引量：1

13

作者 边少瑛 《濮阳教育学院学报》 2002年第2期65-66,共2页

关键词 钢琴即兴伴奏 钢琴教学 音乐教学 课堂教学 演奏能力

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浅谈识字教学中的思维训练

14

作者 李慧军 《中小学教师培训》 1997年第4期24-25,共2页

关键词 识字教学 思维训练 引导学生 学生思维 敏捷性 逻辑思维能力 儿童 形近字 培养 生字

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对“真备课”的四点思考

15

作者 程俊英 《语文建设》 北大核心 2016年第8期36-37,共2页

之所以提出“真备课”，是因为目前有相当一部分老师对备课敷衍塞责，只做表面文章，应付检查，形同不备课或者叫“假备课”。其做法表现为：不研究文本，更不用说几遍、几十遍地阅读文本；拿住参考书就抄，拿住网上搜来的课件就用，看... 之所以提出“真备课”，是因为目前有相当一部分老师对备课敷衍塞责，只做表面文章，应付检查，形同不备课或者叫“假备课”。其做法表现为：不研究文本，更不用说几遍、几十遍地阅读文本；拿住参考书就抄，拿住网上搜来的课件就用，看见现成的教案就搬；不知教学目标、重点、难点为何物；教学流程东拼西凑，甚至从他处和盘端来。因此，上起课来不知所云，东一榔头西一斧。 展开更多

关键词 备课 研究文本 阅读文本 教学目标 教学流程 参考书 老师 文章

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浅谈识字教学中的思维训练

16

作者 李慧军 《中小学教师培训》 1997年第X4期27-28,共2页

关键词 识字教学 思维训练 引导学生 学生思维 敏捷性 逻辑思维能力 儿童 形近字 培养 河南省

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无悔的选择

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作者 李慧军 《中小学教师培训》 1997年第6期8-,10+9,共3页

关键词 濮阳市 河南省 心理学 家庭负担 教育教学 父亲 毕业班 实验小学 学校 语文课

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磨课:从常态出发

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作者 徐相瑞 魏存智 《教育家》 2016年第6期32-33,共2页

磨课是教师专业化成长的练功场,是促教师从普通走向优秀,从优秀走向卓越,从卓越走向专家的有效途径。然而聚焦磨课,不难发现,这一过程仍然带有诸多的功利和浮躁,往往是为"比赛"而"磨",为"公开"而"磨... 磨课是教师专业化成长的练功场,是促教师从普通走向优秀,从优秀走向卓越,从卓越走向专家的有效途径。然而聚焦磨课,不难发现,这一过程仍然带有诸多的功利和浮躁,往往是为"比赛"而"磨",为"公开"而"磨",面向的是个别"优秀典型",而非全体"一般教师"。课堂教学有两种形式:一种是公开课,一种是常态课,二者相互补充,不可或缺。一所学校,仅凭几位教师的几节公开课、优质课是支撑不起学校的教学质量的。 展开更多

关键词 常态课 教师日 专业化成长 课堂教学 教学思考 教学质量 教学行动 执教者 教学研究 课堂实录

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简谈宋代词风与苏轼的贡献

19

作者 肖利民 《濮阳职业技术学院学报》 1997年第1期19-21,共3页

苏轼是宋代词坛大家,为词的发展做出了极大贡献。一般认为其贡献在于:(一)扩大了词的题材;(二)开创了豪放派并转变了词风;(三)敢于突破词律,使词朝着独立文体的方向发展等等。其实,主这种说法的著作在阐述时或多或少存在有不确切的地方... 苏轼是宋代词坛大家,为词的发展做出了极大贡献。一般认为其贡献在于:(一)扩大了词的题材;(二)开创了豪放派并转变了词风;(三)敢于突破词律,使词朝着独立文体的方向发展等等。其实,主这种说法的著作在阐述时或多或少存在有不确切的地方。例如,说苏轼“以豪放词开一代新风”、“转变了词风”(见于非主编《中国古代文学》,也可参见游国恩等《中国文学史》、唐圭璋《唐宋词鉴赏辞典·前言》等)等,就不准确。另外,对苏词在艺术方面的贡献若只着眼于豪放,也有些简单化。本文仅就此略陈浅见,以求正于大方之家。 展开更多

关键词 豪放词 婉约词 宋代词 《中国文学史》 苏轼 词风 《中国古代文学》 范仲淹 王安石 词的发展

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作文训练方法刍议

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作者 石凤莉 《濮阳职业技术学院学报》 1997年第3期5-5,共1页

我认为,要培养学生具备良好的作文习惯,快速有效地提高作文水平,应从以下几方面着手:

关键词 作文训练 作文技巧 科学训练 敏捷性 写作过程 条理性 应试作文 运动员 生活积累 作文水平

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