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国外高职学生职业能力标准的比较与启示
被引量：
10
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作者
肖化移
邱滢滢
《职教论坛》
北大核心
2016年第4期87-91,共5页
目前我国对于职业能力标准的研究还处在理论探讨阶段,并未形成一套完整的体系。相比之下,英国、德国、澳大利亚这三个国家的职业能力标准有自身的特色,值得借鉴和研究。以英国NVQ模式、德国"双元制"模式、澳大利亚"培训...
目前我国对于职业能力标准的研究还处在理论探讨阶段,并未形成一套完整的体系。相比之下,英国、德国、澳大利亚这三个国家的职业能力标准有自身的特色,值得借鉴和研究。以英国NVQ模式、德国"双元制"模式、澳大利亚"培训包"模式下的职业能力标准作为切入点进行分析,总结了其特点和优势。结合我国的情况进行了比较,在理论和实践上给予我国在制定职业能力标准时以相关启示:以能力为本位、明确标准制定的主体、重视关键能力、对接职业资格。
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关键词
国外
高职学生
职业能力标准
比较
启示
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题名
国外高职学生职业能力标准的比较与启示
被引量：
10
1
作者
肖化移
邱滢滢
机构
湖南师范大学职教所
潢川县农村信用合作联社
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第4期87-91,共5页
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"高职学生职业能力标准与测评研究"(编号:BJA110085)
主持人:肖化移
文摘
目前我国对于职业能力标准的研究还处在理论探讨阶段,并未形成一套完整的体系。相比之下,英国、德国、澳大利亚这三个国家的职业能力标准有自身的特色,值得借鉴和研究。以英国NVQ模式、德国"双元制"模式、澳大利亚"培训包"模式下的职业能力标准作为切入点进行分析,总结了其特点和优势。结合我国的情况进行了比较,在理论和实践上给予我国在制定职业能力标准时以相关启示:以能力为本位、明确标准制定的主体、重视关键能力、对接职业资格。
关键词
国外
高职学生
职业能力标准
比较
启示
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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被引量
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1
国外高职学生职业能力标准的比较与启示
肖化移
邱滢滢
《职教论坛》
北大核心
2016
10
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