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高职实施“2+1”教学模式中学生顶岗实习情况的调研报告
被引量：
20
1
作者
衣学娟
刘宝昌
《职教论坛》
2007年第02X期48-50,共3页
通过对“2＋1”教学模式中学生顶岗实习情况调研结果的分析．充分肯定了这一模式的实效，并且提出了不足和改进意见。
关键词
“2+1”教学模式
顶岗实习
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职称材料
校内实践实训模式创新
被引量：
1
2
作者
吴振林
衣学娟
《职业技术教育》
2006年第20期67-68,共2页
作为高职教育的重要因素，校内实践实训的主要途径为：加大投入，加强校内实践教学设施建设；挖掘校内资源，利用一切机会训练学生的实践能力。其主要目标是培养学生的综合职业能力，促使学生把知识转化为能力，调整学生就业观念，拓宽...
作为高职教育的重要因素，校内实践实训的主要途径为：加大投入，加强校内实践教学设施建设；挖掘校内资源，利用一切机会训练学生的实践能力。其主要目标是培养学生的综合职业能力，促使学生把知识转化为能力，调整学生就业观念，拓宽就业门路。
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关键词
实践教学
校内实践实训
职业能力
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职称材料
题名
高职实施“2+1”教学模式中学生顶岗实习情况的调研报告
被引量：
20
1
作者
衣学娟
刘宝昌
机构
山东省
潍坊教育学院教务处
出处
《职教论坛》
2007年第02X期48-50,共3页
文摘
通过对“2＋1”教学模式中学生顶岗实习情况调研结果的分析．充分肯定了这一模式的实效，并且提出了不足和改进意见。
关键词
“2+1”教学模式
顶岗实习
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
校内实践实训模式创新
被引量：
1
2
作者
吴振林
衣学娟
机构
潍坊教育学院教务处
出处
《职业技术教育》
2006年第20期67-68,共2页
文摘
作为高职教育的重要因素，校内实践实训的主要途径为：加大投入，加强校内实践教学设施建设；挖掘校内资源，利用一切机会训练学生的实践能力。其主要目标是培养学生的综合职业能力，促使学生把知识转化为能力，调整学生就业观念，拓宽就业门路。
关键词
实践教学
校内实践实训
职业能力
Keywords
practice teaching
practice and training inside school
comprehensive vocational abilities
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
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1
高职实施“2+1”教学模式中学生顶岗实习情况的调研报告
衣学娟
刘宝昌
《职教论坛》
2007
20
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职称材料
2
校内实践实训模式创新
吴振林
衣学娟
《职业技术教育》
2006
1
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