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谈教师发展性评价机制的构建
被引量：
7
1
作者
郎光
姜玉红
《当代教育科学》
北大核心
2003年第19期29-30,共2页
关键词
发展性评价
教师评价
评价机制
基础教育
评价标准
教师专业化发展
在线阅读
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职称材料
技术引领 实践学习 反思构建——引导教师专业成长的有效策略
2
作者
郎光
陈朝祎
徐昕
《当代教育科学》
北大核心
2007年第20期45-46,共2页
在名师工作室地探索与实践中。我们采取技术引领、实践学习、反思构建的实践策略。技术引领是指在培养教师专业成长的过程中，引导教师的理论学习与实践，向教师们推荐适合教师专业成长的相关理论知识，引导教师的理论学习与实践知识、...
在名师工作室地探索与实践中。我们采取技术引领、实践学习、反思构建的实践策略。技术引领是指在培养教师专业成长的过程中，引导教师的理论学习与实践，向教师们推荐适合教师专业成长的相关理论知识，引导教师的理论学习与实践知识、策略、技能的探索，跟踪指导教师的实践学习，在教师的实践学习研究过程中，指导和观察教师实践学习的全过程。对教师在实践学习研究中所表现出来的理念与行为，进行科学的、客观的、准确的诊断，指导教师对教学活动中的种种问题，进行多视角、多层面，深入、反复、认真地审视与思考，并提出改进建议。
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关键词
教师专业成长
实践学习
引领
技术
有效策略
引导
理论学习
实践知识
在线阅读
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职称材料
以科研带特色 以特色促发展
3
作者
郎光
姜玉红
《山东教育科研》
北大核心
2002年第2期12-13,共2页
关键词
中小学教育
潍坊市
奎文区
教学改革
教育科研
创新教育
教学体系
在线阅读
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职称材料
浅析新课程与教师再学习
4
作者
郎光
姜玉红
《山东教育科研》
北大核心
2002年第10期39-40,共2页
关键词
基础教育
教师
教学方式
教育理论
自教育
课程改革
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职称材料
关于教师发展性评价的——兼谈教师主动发展机制的构建思考
5
作者
郎光
姜玉红
《教育家》
2003年第6期46-47,共2页
关键词
发展性评价
教师评价
角色转换
课程改革
办学理念
职业道德
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职称材料
题名
谈教师发展性评价机制的构建
被引量：
7
1
作者
郎光
姜玉红
机构
山东省
潍坊市奎文区教育科学研究中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第19期29-30,共2页
关键词
发展性评价
教师评价
评价机制
基础教育
评价标准
教师专业化发展
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
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职称材料
题名
技术引领 实践学习 反思构建——引导教师专业成长的有效策略
2
作者
郎光
陈朝祎
徐昕
机构
潍坊市奎文区教育科学研究中心
潍坊市
奎文区
北宫大街小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第20期45-46,共2页
文摘
在名师工作室地探索与实践中。我们采取技术引领、实践学习、反思构建的实践策略。技术引领是指在培养教师专业成长的过程中，引导教师的理论学习与实践，向教师们推荐适合教师专业成长的相关理论知识，引导教师的理论学习与实践知识、策略、技能的探索，跟踪指导教师的实践学习，在教师的实践学习研究过程中，指导和观察教师实践学习的全过程。对教师在实践学习研究中所表现出来的理念与行为，进行科学的、客观的、准确的诊断，指导教师对教学活动中的种种问题，进行多视角、多层面，深入、反复、认真地审视与思考，并提出改进建议。
关键词
教师专业成长
实践学习
引领
技术
有效策略
引导
理论学习
实践知识
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
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职称材料
题名
以科研带特色 以特色促发展
3
作者
郎光
姜玉红
机构
潍坊市奎文区教育科学研究中心
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第2期12-13,共2页
关键词
中小学教育
潍坊市
奎文区
教学改革
教育科研
创新教育
教学体系
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
在线阅读
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职称材料
题名
浅析新课程与教师再学习
4
作者
郎光
姜玉红
机构
潍坊市奎文区教育科学研究中心
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第10期39-40,共2页
关键词
基础教育
教师
教学方式
教育理论
自教育
课程改革
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
G635.12 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
关于教师发展性评价的——兼谈教师主动发展机制的构建思考
5
作者
郎光
姜玉红
机构
山东
潍坊市奎文区教育科学研究中心
出处
《教育家》
2003年第6期46-47,共2页
关键词
发展性评价
教师评价
角色转换
课程改革
办学理念
职业道德
分类号
G472.3 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈教师发展性评价机制的构建
郎光
姜玉红
《当代教育科学》
北大核心
2003
7
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职称材料
2
技术引领 实践学习 反思构建——引导教师专业成长的有效策略
郎光
陈朝祎
徐昕
《当代教育科学》
北大核心
2007
0
在线阅读
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职称材料
3
以科研带特色 以特色促发展
郎光
姜玉红
《山东教育科研》
北大核心
2002
0
在线阅读
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职称材料
4
浅析新课程与教师再学习
郎光
姜玉红
《山东教育科研》
北大核心
2002
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
关于教师发展性评价的——兼谈教师主动发展机制的构建思考
郎光
姜玉红
《教育家》
2003
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
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