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中小学教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系研究
被引量：
61
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作者
邵来成
高峰勤
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第4期150-153,共4页
在调查研究的基础上探讨教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系,结果表明:1.中小学教师的职业倦怠状况属于中等水平。2.中小学教师的职业倦怠及其3个维度存在婚姻状况、兼职状况、学校类型、学历和教龄差异。3.中小学教师的职业倦怠...
在调查研究的基础上探讨教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系,结果表明:1.中小学教师的职业倦怠状况属于中等水平。2.中小学教师的职业倦怠及其3个维度存在婚姻状况、兼职状况、学校类型、学历和教龄差异。3.中小学教师的职业倦怠与其社会支持程度存在极其显著的负相关,社会支持的3个维度对职业倦怠有显著的预测作用。
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关键词
中小学教师
职业倦怠
社会支持
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题名
中小学教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系研究
被引量：
61
1
作者
邵来成
高峰勤
机构
泰山
学院
教育
系
潍坊学院起程教育学院
出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第4期150-153,共4页
基金
教育部人文社科(专项任务)项目(03JD880011)
山东省社科规划重点项目(03BZZ05)研究成果之一。
文摘
在调查研究的基础上探讨教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系,结果表明:1.中小学教师的职业倦怠状况属于中等水平。2.中小学教师的职业倦怠及其3个维度存在婚姻状况、兼职状况、学校类型、学历和教龄差异。3.中小学教师的职业倦怠与其社会支持程度存在极其显著的负相关,社会支持的3个维度对职业倦怠有显著的预测作用。
关键词
中小学教师
职业倦怠
社会支持
Keywords
the primary and middle school teachers
job burnout
social support
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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出处
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1
中小学教师的职业倦怠现状及其与社会支持的关系研究
邵来成
高峰勤
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005
61
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