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胆总管结石并胆囊结石ERCP术后行LC时间选择的研究
被引量：
7
1
作者
李星月
申安
+2 位作者
孙银贵
赵典朋
李世平
《中国现代普通外科进展》
CAS
2018年第4期276-278,共3页
目的:探讨经内镜逆行胰胆管造影加取石术(ERCP)术后行LC治疗胆总管结石并胆囊结石时间选择。方法:2014年10月—2017年2月,行ERCP术后联合LC治疗胆总管结石合并胆囊结石患者158例,按照ERCP术后行LC间隔时间差异不同分为ERCP术后限期行LC...
目的:探讨经内镜逆行胰胆管造影加取石术(ERCP)术后行LC治疗胆总管结石并胆囊结石时间选择。方法:2014年10月—2017年2月,行ERCP术后联合LC治疗胆总管结石合并胆囊结石患者158例,按照ERCP术后行LC间隔时间差异不同分为ERCP术后限期行LC组(104例)及ERCP术后择期LC手术组(54例)。前者ERCP术后24~72 h行LC,后者ERCP术后出院3个月后行LC,比较两组的临床疗效、LC手术时间、出血、胆囊结石排入胆管内、再发胆囊炎、胆漏、住院时间、平均ERCP次数、医疗费。结果:两组术后均治愈。术后择期行LC住院时间长、医疗费多。结论:ERCP术后限期行LC组治疗胆总管结石并胆囊结石手术安全性好、医疗费少、住院时间短、患者恢复快。
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关键词
胰胆管造影
十二指肠乳头切开取石术
胆囊结石
胆囊切除
胆管结石
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职称材料
以案例为基础的教学方法在消化内科临床教学中的应用
被引量：
1
2
作者
董秀红
李翠萍
+2 位作者
窦丽云
张丹丹
李星月
《中国卫生产业》
2023年第7期168-171,共4页
目的探究基于案例教学方法在消化内科教学中的应用效果。方法选取2021年1—12月于潍坊医学院附属医院消化内科实习的100名临床实习生作为研究对象,随机将其分为研究组与对照组,每组50名。对照组实施传统临床教学,研究组在此基础上实施...
目的探究基于案例教学方法在消化内科教学中的应用效果。方法选取2021年1—12月于潍坊医学院附属医院消化内科实习的100名临床实习生作为研究对象,随机将其分为研究组与对照组,每组50名。对照组实施传统临床教学,研究组在此基础上实施基于案例教学。比较两组临床实习生理论考核成绩及病历分析成绩,教学前后批判性思维能力评分。比较两组教学质量及教学满意度。结果研究组实习生理论考核成绩及病例分析成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后两组实习生教学前后批判性思维能力评分高于教学前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生师生互动、学习兴趣、学习效果、分析能力及协作能力等教学满意度均显著高于对照组,研究组实习生教学质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于案例为基础的教学方法在消化内科临床实习生教学中有效且可行,不仅能提高实习生理论考核成绩及病例分析成绩,同时还能提高教学质量及提高教学满意。
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关键词
案例教学方法
消化内科
临床实习
教学质量
教学满意度
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职称材料
题名
胆总管结石并胆囊结石ERCP术后行LC时间选择的研究
被引量：
7
1
作者
李星月
申安
孙银贵
赵典朋
李世平
机构
潍坊医学院附属医院肝胆胰外科
出处
《中国现代普通外科进展》
CAS
2018年第4期276-278,共3页
文摘
目的:探讨经内镜逆行胰胆管造影加取石术(ERCP)术后行LC治疗胆总管结石并胆囊结石时间选择。方法:2014年10月—2017年2月,行ERCP术后联合LC治疗胆总管结石合并胆囊结石患者158例,按照ERCP术后行LC间隔时间差异不同分为ERCP术后限期行LC组(104例)及ERCP术后择期LC手术组(54例)。前者ERCP术后24~72 h行LC,后者ERCP术后出院3个月后行LC,比较两组的临床疗效、LC手术时间、出血、胆囊结石排入胆管内、再发胆囊炎、胆漏、住院时间、平均ERCP次数、医疗费。结果:两组术后均治愈。术后择期行LC住院时间长、医疗费多。结论:ERCP术后限期行LC组治疗胆总管结石并胆囊结石手术安全性好、医疗费少、住院时间短、患者恢复快。
关键词
胰胆管造影
十二指肠乳头切开取石术
胆囊结石
胆囊切除
胆管结石
Keywords
ERCP,EST,cholecystolithiasis
cholecystectomy,Calculus of bile duct
分类号
R657.42 [医药卫生—外科学]
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职称材料
题名
以案例为基础的教学方法在消化内科临床教学中的应用
被引量：
1
2
作者
董秀红
李翠萍
窦丽云
张丹丹
李星月
机构
潍坊
医学院
附属
医院
消化内科
潍坊医学院附属医院肝胆胰外科
出处
《中国卫生产业》
2023年第7期168-171,共4页
文摘
目的探究基于案例教学方法在消化内科教学中的应用效果。方法选取2021年1—12月于潍坊医学院附属医院消化内科实习的100名临床实习生作为研究对象,随机将其分为研究组与对照组,每组50名。对照组实施传统临床教学,研究组在此基础上实施基于案例教学。比较两组临床实习生理论考核成绩及病历分析成绩,教学前后批判性思维能力评分。比较两组教学质量及教学满意度。结果研究组实习生理论考核成绩及病例分析成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后两组实习生教学前后批判性思维能力评分高于教学前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生师生互动、学习兴趣、学习效果、分析能力及协作能力等教学满意度均显著高于对照组,研究组实习生教学质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于案例为基础的教学方法在消化内科临床实习生教学中有效且可行,不仅能提高实习生理论考核成绩及病例分析成绩,同时还能提高教学质量及提高教学满意。
关键词
案例教学方法
消化内科
临床实习
教学质量
教学满意度
Keywords
Case teaching method
Department of gastroenterology
Clinical practice
Teaching quality
Teaching sat⁃isfaction
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
胆总管结石并胆囊结石ERCP术后行LC时间选择的研究
李星月
申安
孙银贵
赵典朋
李世平
《中国现代普通外科进展》
CAS
2018
7
在线阅读
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职称材料
2
以案例为基础的教学方法在消化内科临床教学中的应用
董秀红
李翠萍
窦丽云
张丹丹
李星月
《中国卫生产业》
2023
1
在线阅读
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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