高等教育自学考试的发展困境与改革策略 被引量：6

1

作者 索磊 沈鲁云 《继续教育研究》 北大核心 2011年第11期73-75,共3页

高等教育自学考试的发展既面临机遇,又充满挑战。其面临的困境主要表现在:生源萎缩,助学不力,专业设置不合理,教材适应性差,以及社会认可度低。通过对自学考试性质和培养目标的反思,提出五项摆脱困境的策略:以终身教育理念为主导,适应... 高等教育自学考试的发展既面临机遇,又充满挑战。其面临的困境主要表现在:生源萎缩,助学不力,专业设置不合理,教材适应性差,以及社会认可度低。通过对自学考试性质和培养目标的反思,提出五项摆脱困境的策略:以终身教育理念为主导,适应社会需求的专业设置和课程体系为突破口,建设以远程教育和高等院校为主的社会助学体系为重点,完善科学质量保障体系和相关制度建设为依托,维护考生及毕业生的利益为保障。 展开更多

关键词 自学考试 困境 反思 改革策略

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自我教育干预对大学生职业决策困难的影响

2

作者 阳莉华 伊尚珠 《临床心身疾病杂志》 CAS 2010年第5期432-434,共3页

目的 探讨自我教育对改善大学生职业决策困难状态的影响,为提高大学生的职业决策能力提供依据. 方法 采用职业决策困难量表对217名大三学生进行测试,其中59名（27%）存在职业决策困难,对其中自愿参加自我教育的20名学生随机分为实验组... 目的 探讨自我教育对改善大学生职业决策困难状态的影响,为提高大学生的职业决策能力提供依据. 方法 采用职业决策困难量表对217名大三学生进行测试,其中59名（27%）存在职业决策困难,对其中自愿参加自我教育的20名学生随机分为实验组和对照组各10名.实验组开展自我教育干预,每周1次,每次2 h-3 h,连续5周.对照组不进行自我教育干预.于自我教育干预5周末再次对两组进行职业决策困难问卷测评.结果实验组干预后职业决策困难问卷总分及各维度分均显著高于干预前（P＜0.05或0.01）;对照组总分及职业规划探索维度分高于入组前（P＜0.05）;实验组干预后总分及各维度分显著高于对照组（P＜0.05或0.01）. 结论 自我教育干预对大学生职业决策困难效果显著,是改善大学生职业决策困难的有效途径. 展开更多

关键词 大学生 自我教育 职业决策困难 大学生职业决策困难问卷

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漳州方言“仔”缀语词的组合与演变

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作者 杨秀明 《楚雄师范学院学报》 2008年第12期28-32,37,共6页

"仔"缀是闽南方言的重要语缀。在福建东南沿海一带,闽南方言"仔"缀语词数量居多,漳州一带又属闽南之最。通过对漳州方言丰富多彩的"仔"缀语词组合与演变规律的探析,揭示近现代闽南方言发展演变的一些深... "仔"缀是闽南方言的重要语缀。在福建东南沿海一带,闽南方言"仔"缀语词数量居多,漳州一带又属闽南之最。通过对漳州方言丰富多彩的"仔"缀语词组合与演变规律的探析,揭示近现代闽南方言发展演变的一些深层规律。 展开更多

关键词 闽南方言 “仔”缀语词 组合 演变

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漳州方言惯用语及其文化蕴涵——惯用语性质范围之个案研究

4

作者 杨秀明 《现代语文（下旬．语言研究）》 2008年第12期114-116,共3页

以漳州方言惯用语为例，就语言学界至今意见仍有分歧的惯用语的性质范围等问题进行探讨。惯用语除必须具备口语化、短小、定型等要素外，还必须具备形象性、社会性、俚俗性、简约性等四个特点。漳州方言惯用语结构类型多样，并具丰富的... 以漳州方言惯用语为例，就语言学界至今意见仍有分歧的惯用语的性质范围等问题进行探讨。惯用语除必须具备口语化、短小、定型等要素外，还必须具备形象性、社会性、俚俗性、简约性等四个特点。漳州方言惯用语结构类型多样，并具丰富的文化蕴涵。 展开更多

关键词 惯用语 漳州方言 性质特点 结构类型 文化蕴涵

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缺失数据处理的期望-极大化算法与马尔可夫蒙特卡洛方法 被引量：16

5

作者 沐守宽 周伟 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第7期1083-1090,共8页

缺失数据普遍存在于心理学研究中,影响着统计推断。极大似然估计(MLE)与基于贝叶斯的多重借补(MI)是处理缺失数据的两类重要方法。期望-极大化算法(EM)是寻求MLE的一种强有力的方法。马尔可夫蒙特卡洛方法(MCMC)可以相对简易地实现MI,... 缺失数据普遍存在于心理学研究中,影响着统计推断。极大似然估计(MLE)与基于贝叶斯的多重借补(MI)是处理缺失数据的两类重要方法。期望-极大化算法(EM)是寻求MLE的一种强有力的方法。马尔可夫蒙特卡洛方法(MCMC)可以相对简易地实现MI,而且可以适用于复杂情况下的缺失数据处理。结合研究的需要讨论了实现这两类方法的适用软件。 展开更多

关键词 缺失数据 期望-极大化算法 马尔可夫蒙特卡洛方法 极大似然估计 多重借补

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探索性因素分析因子抽取方法的比较 被引量：11

6

作者 沐守宽 顾海根 《心理学探新》 CSSCI 2011年第5期477-480,共4页

探索性因素分析决定因子抽取的方法主要有Bartlett法、K1原则、碎石检验法、Aaker原则、PA、MAP等六种,通过对样本1的395名大学生的学习过程问卷调查获得真实数据,运用这六种方法进行因素分析分别抽取7、4、2、4、3、2个因子;应用样本2... 探索性因素分析决定因子抽取的方法主要有Bartlett法、K1原则、碎石检验法、Aaker原则、PA、MAP等六种,通过对样本1的395名大学生的学习过程问卷调查获得真实数据,运用这六种方法进行因素分析分别抽取7、4、2、4、3、2个因子;应用样本2的383名大学生的问卷调查数据进行验证性因素分析,结果显示,碎石检验方法与MAP方法抽取的二因素模型更理想。研究表明,因子抽取需兼顾"简约性原则"与"完备性原则",同时要根据一定的理论建构、专业知识和经验来决定因子数。 展开更多

关键词 探索性因素分析 平行分析 MAP 特征根

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课堂情境与任务难度对学业求助之影响的研究 被引量：4

7

作者 王秀丽 张新颖 《心理学探新》 CSSCI 2004年第3期45-48,共4页

本实验以初二年级学生为被试,研究了课堂情境、任务难度、学业成绩以及性别对学业求助的影响。结果表明:(1)任务关注的课堂情境比自我关注的课堂情境导致更多的求助行为,求助方式上,则倾向于工具性求助。(2)完成难度适中学习任务的学生... 本实验以初二年级学生为被试,研究了课堂情境、任务难度、学业成绩以及性别对学业求助的影响。结果表明:(1)任务关注的课堂情境比自我关注的课堂情境导致更多的求助行为,求助方式上,则倾向于工具性求助。(2)完成难度适中学习任务的学生比完成高难度学习任务的学生表现出更多的求助行为,求助方式上,则倾向于工具性求助。(3)在任何条件下,成绩好的学生都比成绩差的学生更善于作工具性求助。(4)从总体来看,初二学生的求助行为不存在性别差异,但在自我关注的课堂中,男生比女生表现出更多的回避求助。 展开更多

关键词 课堂情境 教学心理 学习任务 学业求助 学习成绩

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苦难和悲剧的另类书写——论莫言乡土小说的幽默风格 被引量：2

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作者 郭群 姚新勇 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2010年第6期77-81,共5页

莫言的乡土小说将幽默与讽刺、荒诞与严肃、夸张与真实相融,其荒诞折射了现实,使现实包蕴在荒诞、真假、虚实当中,将对现实的反映提高到了更高层次的真实,它给读者以深深的震撼,使我们充分地认识到历史和现实中所具有的荒诞、无意义和... 莫言的乡土小说将幽默与讽刺、荒诞与严肃、夸张与真实相融,其荒诞折射了现实,使现实包蕴在荒诞、真假、虚实当中,将对现实的反映提高到了更高层次的真实,它给读者以深深的震撼,使我们充分地认识到历史和现实中所具有的荒诞、无意义和混乱。通过这种艺术手法,莫言为我们创造并展现了一个另类的充满苦难的乡土文学世界,同时,幽默的叙事与沉重的悲剧内容之间形成了巨大的反差和叙事张力,产生了强烈的冲击力和艺术感染力。 展开更多

关键词 莫言乡土小说 幽默 悖论

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新课程背景下学校纪律理念的转变 被引量：1

9

作者 刘德林 《当代教育科学》 北大核心 2005年第6期13-16,共4页

新课程的基本旨趣是关注学生的内在发展。在这一背景下,教育中的纪律理念也需发生相应地转变,这就要求从传统的工具性纪律向发展性纪律转变。发展性纪律秉持这样的理念,即纪律始终是服务于学生的内在发展而赋有存在的意义的。所以,纪律... 新课程的基本旨趣是关注学生的内在发展。在这一背景下,教育中的纪律理念也需发生相应地转变,这就要求从传统的工具性纪律向发展性纪律转变。发展性纪律秉持这样的理念,即纪律始终是服务于学生的内在发展而赋有存在的意义的。所以,纪律并不是一种外在的、静止的、被动的和暂时的束缚物,而是一种内在的、活动的、主动的和持久的教育因素。 展开更多

关键词 发展性纪律 工具性纪律 基础教育 课程改革 学校管理 管理制度

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初中生情绪调节与学习自控力论析 被引量：1

10

作者 张荣伟 张灵聪 《安顺学院学报》 2008年第4期46-48,51,共4页

情绪是影响学习的重要因素,文章应用自编的《初中生情绪调节能力问卷》、《学生学习自控问卷》对康桥中学、福州十八中、福建师大附中、永定高陂中学四所不同类型中学的初中三个年级的466名学生进行调查。结果发现:1)初中生的情绪调节... 情绪是影响学习的重要因素,文章应用自编的《初中生情绪调节能力问卷》、《学生学习自控问卷》对康桥中学、福州十八中、福建师大附中、永定高陂中学四所不同类型中学的初中三个年级的466名学生进行调查。结果发现:1)初中生的情绪调节能力在年级、性别、是否是独生孩子等方面没有显著的差异,但在城市重点中学和农村普通中学上有显著差异;2)高低情绪调节能力组在学习自控力及各维度上都有显著差异;3)情绪调节能力及各维度与学习自控力及各维度有高正相关。 展开更多

关键词 初中生 情绪调节 学习自控

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永远的社会理想——对《共产党宣言》的批判、实践、理想精神的再思考

11

作者 刘黎微 张金发 《滨州学院学报》 2009年第4期44-48,共5页

《共产党宣言》从它诞生之日起,就已经具备了超强的生命力,它所蕴含的批判、实践、理想精神具有超越时代的价值内涵。不管社会主义事业遭遇怎样的波折,资本主义社会经历怎样的调整,都不能改变《共产党宣言》对现实社会发展的指导意义。... 《共产党宣言》从它诞生之日起,就已经具备了超强的生命力,它所蕴含的批判、实践、理想精神具有超越时代的价值内涵。不管社会主义事业遭遇怎样的波折,资本主义社会经历怎样的调整,都不能改变《共产党宣言》对现实社会发展的指导意义。因此,作为一套基于批判、立足实践、指向未来的建设性学说,它至今仍然没有过时。 展开更多

关键词 马克思主义 《共产党宣言》 价值

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绝对性评价的理论探析

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作者 金爱民 《安顺学院学报》 2008年第6期50-52,共3页

不同的评价方法有其适用范围,绝对性评价具有增强学生自我效能感、消除学生间恶意竞争、加强教师指导的针对性等优点,这是其它评价方法无法比拟的。但是,在我国绝对性评价理论研究一直比较薄弱,教育工作者对绝对性评价的认识远不及对形... 不同的评价方法有其适用范围,绝对性评价具有增强学生自我效能感、消除学生间恶意竞争、加强教师指导的针对性等优点,这是其它评价方法无法比拟的。但是,在我国绝对性评价理论研究一直比较薄弱,教育工作者对绝对性评价的认识远不及对形成性评价、终结性评价等评价方法的认识。因此从理论上对绝对性评价的涵义、特征、功能等问题进行分析探讨,有利于更多的教育工作者了解绝对性评价并以此指导教学实践。 展开更多

关键词 绝对性评价 标准参照测量 目标 评价标准

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