师范大学生职业心理素质结构及量表编制 被引量：11

1

作者 曾天德 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期132-138,共7页

本研究在前人研究的基础上,经进一步理论分析,通过访谈、开放式问卷等方法,构建了我国高校师范大学生职业心理素质结构的理论维度,并据此编制了师范大学生职业心理素质量表。对量表进行探索性因素和验证性因素分析后表明,师范大学生职... 本研究在前人研究的基础上,经进一步理论分析,通过访谈、开放式问卷等方法,构建了我国高校师范大学生职业心理素质结构的理论维度,并据此编制了师范大学生职业心理素质量表。对量表进行探索性因素和验证性因素分析后表明,师范大学生职业心理素质由职业认知、基本教学能力、职业价值观、师德规范、职业性格素质五个维度构成。对440名师范大学生的正式测量结果分析表明,该量表具有较高的信度和效度,可作为考查和研究师范大学生职业心理素质的有效工具。 展开更多

关键词 职业心理素质结构 师范大学生 因素分析 验证性因素分析

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丧亲青少年哀伤过程的定性研究 被引量：19

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作者 徐洁 陈顺森 +1 位作者 张日昇 张雯 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期650-654,共5页

目的:探讨丧亲青少年的哀伤过程,为青少年的哀伤咨询提供依据。方法:据理论抽样原则选取18名在青少年时期丧亲(父或母去世)的被访者进行深度访谈。采用主题分析方法分析数据,运用编码分析软件Atlas.ti 5.0对访谈资料进行分析。结果:丧... 目的:探讨丧亲青少年的哀伤过程,为青少年的哀伤咨询提供依据。方法:据理论抽样原则选取18名在青少年时期丧亲(父或母去世)的被访者进行深度访谈。采用主题分析方法分析数据,运用编码分析软件Atlas.ti 5.0对访谈资料进行分析。结果:丧亲青少年的哀伤过程有4个共同主题,即面对生活的巨变、体验丧亲的痛苦与失落、在哀伤中继续生活、重新诠释死亡。共同主题还分别有4个次级主题,即强烈的反应、否认与逃避、生活秩序的骤变、卷入家庭系统的重组;承受告别的痛苦、未完成事件的遗憾、强烈的思念与呼唤、承受死亡的真实;独自哀伤的需要、对哀伤的反思、寻找应对方式、哀伤的反复;将死亡合理化、与逝者建立联结、建立死亡的意义、哀伤的超越与转化。结论:青少年从哀伤到复原需经历四阶段的哀伤过程,其哀伤过程具有独特的阶段特征。对青少年进行哀伤咨询时应引导青少年接纳其哀伤过程的阶段性特点、尊重青少年哀伤的独特性,并同时处理家庭哀伤。 展开更多

关键词 丧亲 青少年 哀伤过程 定性研究

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复杂哀伤丧亲女孩的箱庭疗法个案研究 被引量：7

3

作者 徐洁 张日昇 +1 位作者 陈顺森 张雯 《心理与行为研究》 CSSCI 2011年第2期109-114,共6页

通过19次个体箱庭和2次家庭箱庭治疗,对一名12岁复杂哀伤的丧亲女孩W进行了个案研究。发现:(1)箱庭治疗能提高丧亲青少年的个体和家庭功能,促进青少年个体和家庭哀伤任务的完成;(2)W的个体箱庭经历了在混乱重复中寻找秩序、重建自我、... 通过19次个体箱庭和2次家庭箱庭治疗,对一名12岁复杂哀伤的丧亲女孩W进行了个案研究。发现:(1)箱庭治疗能提高丧亲青少年的个体和家庭功能,促进青少年个体和家庭哀伤任务的完成;(2)W的个体箱庭经历了在混乱重复中寻找秩序、重建自我、转化与整合、自我治愈力展现四个阶段;(3)W的哀伤经验经历了在治疗者促进下分享—象征性表达—主动地象征性表达—直接而主动地表达哀伤经验最终获得哀伤任务完成的变化过程。 展开更多

关键词 复杂哀伤 丧亲 箱庭疗法 个案研究.

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自闭症谱系障碍的症状、诊断与干预 被引量：120

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作者 陈顺森 白学军 张日昇 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第1期60-72,共13页

自闭症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一种广泛发展障碍,以社会交往障碍、言语和非言语交流缺陷、兴趣狭窄和行为刻板等为主要临床特征。对ASD的准确诊断是早期干预的关键,也对患者的康复及其家庭幸福产生积极作用。日渐增... 自闭症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)是一种广泛发展障碍,以社会交往障碍、言语和非言语交流缺陷、兴趣狭窄和行为刻板等为主要临床特征。对ASD的准确诊断是早期干预的关键,也对患者的康复及其家庭幸福产生积极作用。日渐增长的发病率促进了对早期识别、诊断评估、以事实为基础干预的重视。在探索药物治疗ASD的基础上,中国传统医学方法,尤其是"靳三针"治疗ASD获得越来越多的实证支持。可以根据Simpson等人(2005)提出的指标体系对各种干预和治疗方法的疗效进行评价。今后研究将从认知神经科学的视角,尤其是将眼动技术与ERP、fMRI相结合,探索ASD的核心症状表征以及各亚类的特异性。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍 流行病学 诊断 康复

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团体箱庭疗法干预初中生考试焦虑的效果 被引量：53

5

作者 陈顺森 张日昇 徐洁 《心理与行为研究》 2006年第4期290-296,共7页

以19名考试焦虑初中生为被试,运用等组前后测实验方法,考察团体箱庭疗法干预考试焦虑的效果,并与放松训练进行比较。结果表明:团体箱庭疗法与放松训练一样能够有效地干预初中生的考试焦虑情绪,团体箱庭疗法干预效果的保持性优于放松训练。

关键词 团体箱庭疗法 放松训练 考试焦虑 效果

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团体箱庭干预大学生学习倦怠的效果 被引量：14

6

作者 陈顺森 张日昇 陈静 《心理与行为研究》 CSSCI 2012年第2期138-142,共5页

对401名大学生施测《学习倦怠量表》,挑选60名学习倦怠高分者,将其中实验组30名等分为5个团体,分别参加8次、每次2小时的团体箱庭干预,运用等组前后测实验设计,以探讨团体箱庭干预大学生学习倦怠的有效性。结果表明,与控制组相比较,团... 对401名大学生施测《学习倦怠量表》,挑选60名学习倦怠高分者,将其中实验组30名等分为5个团体,分别参加8次、每次2小时的团体箱庭干预,运用等组前后测实验设计,以探讨团体箱庭干预大学生学习倦怠的有效性。结果表明,与控制组相比较,团体箱庭干预组《学习倦怠量表》得分显著降低,其学习倦怠的情绪低落、成就感低两方面得到有效改善,但去个性化行为的改变不明显。 展开更多

关键词 学习倦怠 团体箱庭 自我建构

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学优儿童学习适应性、学习习惯和应试技能及其关系 被引量：3

7

作者 曾天德 潘小焮 周艳希 《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第4期296-300,共5页

采用《儿童学习适应性调查表(I)、(II)》和《学习习惯与应试技能自我测查表》对231名学优儿童的学习适应性及其相关因素进行调查。结果表明:(1)学优儿童和学习不良儿童的学习适应性、学习习惯和应试技能存在显著性差异;(2)城市学优儿童... 采用《儿童学习适应性调查表(I)、(II)》和《学习习惯与应试技能自我测查表》对231名学优儿童的学习适应性及其相关因素进行调查。结果表明:(1)学优儿童和学习不良儿童的学习适应性、学习习惯和应试技能存在显著性差异;(2)城市学优儿童的学习生活、学习习惯、学习方法、阅读习惯和技能明显优于农村学优儿童;(3)学优女生在学习适应性明显好于男生,但女生有独立性差、情绪障碍等症状,而学优男生则在学习习惯方面不如女生。在学习习惯与应试技能方面则不存在显著的性别差异;(4)除了对学校的态度因子外,学优儿童学习适应性与其学习习惯和学习方法、阅读习惯和技能、准备与应试等有显著性相关。 展开更多

关键词 小学优等生 学习适应性 发展特点

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大学生生命愿景、自我效能感与应对方式的关系 被引量：37

8

作者 曾天德 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第4期54-58,共5页

采用问卷法以377名大学生为被试研究了生命愿景、一般自我效能感及应对方式的关系。研究结果为:1)大学生生命愿景整体水平较高,存在着性别和年级差异,女生的生命愿景显著高于男生;大一学生显著高于大四;2)生命愿景不同水平的大学生在一... 采用问卷法以377名大学生为被试研究了生命愿景、一般自我效能感及应对方式的关系。研究结果为:1)大学生生命愿景整体水平较高,存在着性别和年级差异,女生的生命愿景显著高于男生;大一学生显著高于大四;2)生命愿景不同水平的大学生在一般自我效能感上存在显著性差异(t=7.35,p<0.001);在积极应对与消极应对因子上有显著性差异。3)大学生生命愿景与一般自我效能感呈显著正相关,并对自我效能感具有良好的预测作用;4)大学生生命愿景与积极应对方式呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关;5)大学生生命愿景通过一般自我效能感对应对方式产生间接影响。结论为生命愿景作为应对源对大学生应对校园压力发挥积极作用。 展开更多

关键词 大学生 生命愿景 一般自我效能感 应对方式

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人格教育从传统到现代的演变——中外人格教育思想与实践的历史考察 被引量：7

9

作者 曾天德 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第3期139-144,共6页

人格教育思想经历了从传统到现代的历史演变,尤其是受文化全球化的影响,中外人格教育思想显示出跨时代的历史性和跨文化的一致性的特点,具体体现在:中国人格教育从传统的"律己修身"向现代"健全人格"的转变,外国人... 人格教育思想经历了从传统到现代的历史演变,尤其是受文化全球化的影响,中外人格教育思想显示出跨时代的历史性和跨文化的一致性的特点,具体体现在:中国人格教育从传统的"律己修身"向现代"健全人格"的转变,外国人格教育从片面的"自由人格"向"健康人格"的转向,进而促使中外人格教育思想整合,即对"现代人格"的诉求。 展开更多

关键词 中外 人格教育 文化蕴涵 比较

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大学生健康人格结构量表编制 被引量：2

10

作者 曾天德 陈莉 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2008年第6期101-104,共4页

依据理论构想,通过对240名大学生的开放式问卷结果的调查分析和400名大学生的预试量表的探索性因素分析,编制了正式的大学生健康人格结构量表,共28道题,分为5个维度:正确的自我意识、良好的社会适应性、富有创新和开拓精神、和谐的人际... 依据理论构想,通过对240名大学生的开放式问卷结果的调查分析和400名大学生的预试量表的探索性因素分析,编制了正式的大学生健康人格结构量表,共28道题,分为5个维度:正确的自我意识、良好的社会适应性、富有创新和开拓精神、和谐的人际关系、乐观向上的生活态度。运用正式量表对抽取的三所大学共406名被试进行测试,采用验证性因素分析,结果显示模型拟合良好,信度、效度等测量学指标达到统计学要求,由此表明,该量表是一个稳定、可靠的测量工具。 展开更多

关键词 大学生 健康人格 量表编制 效度分析 信度分析

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和谐社会视域下的大学生健康人格范式及其教育 被引量：4

11

作者 曾天德 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第4期113-115,共3页

和谐社会视域下的大学生健康人格范式应该具备以下特质:人类共同的理想和信念、道德选择和整合能力、积极开放的心态和创新能力、建立和谐人际关系的价值体系。其教育对策是:以社会主义核心价值观为导向,增强人格教育的目标方向性;重视... 和谐社会视域下的大学生健康人格范式应该具备以下特质:人类共同的理想和信念、道德选择和整合能力、积极开放的心态和创新能力、建立和谐人际关系的价值体系。其教育对策是:以社会主义核心价值观为导向,增强人格教育的目标方向性;重视自我意识的引领作用,发挥其人格整合的监控性;培养个体的社会责任感,增强大学生价值内化与整合力量;统合中西方文化理念,促进传统人格与现代人格的整合。 展开更多

关键词 和谐社会 大学生 健康人格范式 教育对策

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