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依托大单元的“甲状腺激素分泌的分级调节”模型建构教学设计
1
作者
陈洁
朱淑芳
《生物学教学》
北大核心
2025年第8期27-29,共3页
依托新课标“内容聚焦大概念”基本理念,以妊娠期女性甲减、甲亢情境为载体,以科学史和科研论文为证据,引导学生在情境中分析思考各内分泌腺的关系,在科学证据中逐步构建“甲状腺激素分泌的分级调节”的概念,进而发展稳态这一核心概念...
依托新课标“内容聚焦大概念”基本理念,以妊娠期女性甲减、甲亢情境为载体,以科学史和科研论文为证据,引导学生在情境中分析思考各内分泌腺的关系,在科学证据中逐步构建“甲状腺激素分泌的分级调节”的概念,进而发展稳态这一核心概念。从病征-机理-病理-药理逐级深化思维,形成稳态与平衡观。
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关键词
大单元教学设计
建构模型
甲状腺激素
分级调节
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题名
依托大单元的“甲状腺激素分泌的分级调节”模型建构教学设计
1
作者
陈洁
朱淑芳
机构
福建省
漳州台商区第一中学
福建省
漳州
市教师进修学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第8期27-29,共3页
基金
2023年度漳州市基础教育课程教学研究“素养本位的高中生物大单元教学策略的有效性研究”,No.ZJKTY23069。
文摘
依托新课标“内容聚焦大概念”基本理念,以妊娠期女性甲减、甲亢情境为载体,以科学史和科研论文为证据,引导学生在情境中分析思考各内分泌腺的关系,在科学证据中逐步构建“甲状腺激素分泌的分级调节”的概念,进而发展稳态这一核心概念。从病征-机理-病理-药理逐级深化思维,形成稳态与平衡观。
关键词
大单元教学设计
建构模型
甲状腺激素
分级调节
Keywords
large unit-based teaching design
model construction
thyroid hormone
graded regulation
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
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1
依托大单元的“甲状腺激素分泌的分级调节”模型建构教学设计
陈洁
朱淑芳
《生物学教学》
北大核心
2025
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