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院校联合教学模式在高职护理急危重症护理学课程改革中的实践被引量：15: 1; 作者柴翠萍王兰芝《护理学杂志》 CSCD 2013年第5期58-60,共3页; 目的探讨院校联合教学模式在高职护理专业急危重症护理学课程改革中的应用效果,提高教学质量。方法将2009级护理系一班学生186人作为实验组,二班187人作为对照组。对照组实施传统的理论、实践分段教学,即在校本部完成所有理论课与实训课... 展开更多; 关键词高职护理急危重症护理学院校联合教学模式实习; 在线阅读下载PDF 职称材料

自主合作与探究型实验教学模式在急危重症护理教学中的应用被引量：16: 2; 作者柴翠萍赵翠枝《护理学杂志》 2010年第5期65-66,共2页; 目的探索"自主、合作、探究"型实验教学模式在急危重症护理教学中的应用效果,培养学生整体急救和监护能力。方法将280名学生随机分为两组各140人。观察组采用"自主、合作、探究"型实验教学模式,自行设计急救病案,... 展开更多; 关键词急危重症护理实验教学改革综合实训自主合作探究急救病案; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程说课用于护理兼职教师培训的实践被引量：5: 3; 作者王兰芝闫红丽于玲玲《护理学杂志》 2012年第19期68-69,共2页; 目的探讨课程说课用于护理兼职教师培训的效果。方法对26名护理兼职教师进行集中说课技巧培训及系列课程说课实践,并发放问卷调查兼职教师对说课效果的评价。结果26名兼职教师中有20～25名认为课程说课提高了课堂教学效果评价能力、运... 展开更多; 关键词护理兼职教师课程说课教学能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

抢救程序模型用于内科临床护理教学的实践被引量：2: 4; 作者王兰芝徐丽蓉柴翠萍《护理学杂志》 2010年第13期64-66,共3页; 目的探讨抢救程序模型用于内科临床护理教学的效果。方法将59名内科实习护生随机分为对照组(29名)与观察组(30名)。对照组采用常规方式带教,观察组在此基础上,引用抢救程序模型带教,即对护生进行抢救程序模型的应用培训,按教学目标要求... 展开更多; 关键词护生内科护理实习抢救程序临床实践能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

系统管理干预对实习护生职业安全防护意识的影响被引量：8: 5; 作者王兰芝柴翠萍 +1 位作者邵巧云李慧《护理学杂志》 2009年第9期17-19,共3页; 目的探讨提升实习护生职业安全防护意识和防护能力的有效方法。方法对106名实习护生进行职业安全卫生知识问卷调查,针对调查结果,开展形式多样的职业安全防护知识教育、建立责任约束、检查督导、加强重点时段重要环节管理对护生进行系... 展开更多; 关键词护生实习临床教学职业安全防护系统管理干预; 在线阅读下载PDF 职称材料

孝亲感恩教育在新护士培训中的实践被引量：8: 6; 作者王兰芝邵巧云柴翠萍《护理学杂志》 2011年第13期14-15,共2页; 目的探讨孝亲感恩教育在新护士培训中的应用效果。方法对64名新护士进行集中传统文化教育及多种形式的孝亲感恩实践体验,并以问卷调查方式了解新护士对教育效果的评价。结果 95.31%的新护士认为更加理解父母,89.06%的新护士认为更加热... 展开更多; 关键词新护士孝亲感恩教育职业素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名院校联合教学模式在高职护理急危重症护理学课程改革中的实践被引量：15: 1; 作者柴翠萍王兰芝; 机构漯河医学高等专科学校第二附属医院护理部; 出处《护理学杂志》 CSCD 2013年第5期58-60,共3页; 文摘目的探讨院校联合教学模式在高职护理专业急危重症护理学课程改革中的应用效果,提高教学质量。方法将2009级护理系一班学生186人作为实验组,二班187人作为对照组。对照组实施传统的理论、实践分段教学,即在校本部完成所有理论课与实训课;实验组学生实施院校联合教学模式,即从第二学年(第三学期开始)进入医院,所有的专业课程均在医院内完成,每周一至周四在医院教室内全天上理论课,周五全天在医院实训室上实训课,课余时间(中午或晚上)学生分小组按计划有组织地到医院各科室进行实践学习。结果实验组考试考核成绩显著高于对照组(P<0.01);98.93%的学生认为提高了自我管理能力,84.37%带教老师认为学生能尽快适应临床。结论院校联合的高职护理专业急危重症护理学课程改革,适应目前教学改革要求,更加注重高职护理实用型人才的培养,提高了学生的综合急救能力。; 关键词高职护理急危重症护理学院校联合教学模式实习; Keywords higher vocational nursing emergency and intensive care hospital-based vocational nursing program medical in- ternship; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自主合作与探究型实验教学模式在急危重症护理教学中的应用被引量：16: 2; 作者柴翠萍赵翠枝; 机构漯河医学高等专科学校第二附属医院护理部; 出处《护理学杂志》 2010年第5期65-66,共2页; 文摘目的探索"自主、合作、探究"型实验教学模式在急危重症护理教学中的应用效果,培养学生整体急救和监护能力。方法将280名学生随机分为两组各140人。观察组采用"自主、合作、探究"型实验教学模式,自行设计急救病案,用场景、角色扮演完成现场救护、急诊科救护、重症医学科救护、普通病房救护治疗的综合训练;对照组采用"讲解、演示、训练"型实验教学模式。以问卷调查方式了解学生对实验教学模式的评价,比较两组学生期末成绩。结果观察组学生对创新教育、创造能力、激发兴趣等7个方面的满意度及期末理论与操作考试成绩显著高于对照组(均P<0.01)。结论"自主、合作、探究"型实验教学模式更符合现代护理教育的培养目标,培养了学生整体救护理念,为其较快适应临床实习打下了良好的基础。; 关键词急危重症护理实验教学改革综合实训自主合作探究急救病案; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424.1 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程说课用于护理兼职教师培训的实践被引量：5: 3; 作者王兰芝闫红丽于玲玲; 机构漯河医学高等专科学校第二附属医院护理部; 出处《护理学杂志》 2012年第19期68-69,共2页; 文摘目的探讨课程说课用于护理兼职教师培训的效果。方法对26名护理兼职教师进行集中说课技巧培训及系列课程说课实践,并发放问卷调查兼职教师对说课效果的评价。结果26名兼职教师中有20～25名认为课程说课提高了课堂教学效果评价能力、运用教育技术及教学媒体能力、设计教学方法及教学过程的能力等。结论课程说课有助于提高护理兼职教师综合教学能力及兼职教学团队的整体教学水平,有效提高课堂教学质量。; 关键词护理兼职教师课程说课教学能力; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G451.42 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名抢救程序模型用于内科临床护理教学的实践被引量：2: 4; 作者王兰芝徐丽蓉柴翠萍; 机构漯河医学高等专科学校第二附属医院护理部; 出处《护理学杂志》 2010年第13期64-66,共3页; 文摘目的探讨抢救程序模型用于内科临床护理教学的效果。方法将59名内科实习护生随机分为对照组(29名)与观察组(30名)。对照组采用常规方式带教,观察组在此基础上,引用抢救程序模型带教,即对护生进行抢救程序模型的应用培训,按教学目标要求,结合临床病例,护生自选2种抢救程序模型作为实习作业,经小组讨论、查阅资料,将所学知识融会贯通,多项操作整合穿插,制定相应救护预案,反复进行仿真训练及临床实践。结果观察组理论、仿真抢救考核成绩显著高于对照组(均P<0.01)。观察组对教学效果的认同率显著高于对照组(均P<0.01)。结论应用抢救程序模型带教,体现了护理工作的整体性和连贯性,有助于提高护生临床实践综合能力,有效提高临床护理教学质量。; 关键词护生内科护理实习抢救程序临床实践能力; Keywords nursing students internal medicine nursing practice rescue procedures clinical practice ability; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] G424.4 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名系统管理干预对实习护生职业安全防护意识的影响被引量：8: 5; 作者王兰芝柴翠萍邵巧云李慧; 机构漯河医学高等专科学校第二附属医院护理部; 出处《护理学杂志》 2009年第9期17-19,共3页; 文摘目的探讨提升实习护生职业安全防护意识和防护能力的有效方法。方法对106名实习护生进行职业安全卫生知识问卷调查,针对调查结果,开展形式多样的职业安全防护知识教育、建立责任约束、检查督导、加强重点时段重要环节管理对护生进行系统管理干预。结果系统管理干预后护生职业安全的危险因素知晓率及职业安全卫生防护知识掌握率显著高于干预前(均P<0.01)。结论通过对实习护生进行系统管理干预,能有效提高实习护生职业安全防护意识和防护能力。; 关键词护生实习临床教学职业安全防护系统管理干预; 分类号 R192.6 [医药卫生—卫生事业管理] G424.4 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名孝亲感恩教育在新护士培训中的实践被引量：8: 6; 作者王兰芝邵巧云柴翠萍; 机构漯河医学高等专科学校第二附属医院护理部; 出处《护理学杂志》 2011年第13期14-15,共2页; 文摘目的探讨孝亲感恩教育在新护士培训中的应用效果。方法对64名新护士进行集中传统文化教育及多种形式的孝亲感恩实践体验,并以问卷调查方式了解新护士对教育效果的评价。结果 95.31%的新护士认为更加理解父母,89.06%的新护士认为更加热爱护理工作,90.62%的新护士认为更加珍惜工作岗位,同时增加了新护士的人文关怀理念(92.19%)、集体荣誉感(87.50%)和包容心(95.31%),提高了社会责任感及主动服务意识(93.75%)。结论孝亲感恩教育可有效提高新护士的职业素养,增强其孝亲感恩意识及人文关怀理念。; 关键词新护士孝亲感恩教育职业素养; Keywords new nurse filial piety and gratitude education professionalism; 分类号 R47 [医药卫生—护理学] C931.3 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	院校联合教学模式在高职护理急危重症护理学课程改革中的实践	柴翠萍王兰芝	《护理学杂志》 CSCD	2013	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	自主合作与探究型实验教学模式在急危重症护理教学中的应用	柴翠萍赵翠枝	《护理学杂志》	2010	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	课程说课用于护理兼职教师培训的实践	王兰芝闫红丽于玲玲	《护理学杂志》	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	抢救程序模型用于内科临床护理教学的实践	王兰芝徐丽蓉柴翠萍	《护理学杂志》	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	系统管理干预对实习护生职业安全防护意识的影响	王兰芝柴翠萍邵巧云李慧	《护理学杂志》	2009	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	孝亲感恩教育在新护士培训中的实践	王兰芝邵巧云柴翠萍	《护理学杂志》	2011	8	在线阅读下载PDF 职称材料