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临床医学专业工学结合“1+2”人才培养模式的建立与实践
被引量：
14
1
作者
高凤兰
宋国华
王福青
《教育与职业》
北大核心
2009年第3期111-113,共3页
我国现行的三年制医学高职教育“2＋1”模式理论与实践教学严重脱节,造成学生在进入临床实习前除临床基本功欠缺外,还缺乏与病人沟通的技巧,以及疾病预防、康复、卫生保健、宣教方面的知识和技能的现状,不能适应新形势下高职医学教育的...
我国现行的三年制医学高职教育“2＋1”模式理论与实践教学严重脱节,造成学生在进入临床实习前除临床基本功欠缺外,还缺乏与病人沟通的技巧,以及疾病预防、康复、卫生保健、宣教方面的知识和技能的现状,不能适应新形势下高职医学教育的需要。工学结合“1＋2”人才培养模式是近年来漯河医学高等专科学校深化教学改革,突出实践能力培养,在探索工学结合过程中建立起来的,适合面向基层培养高素质应用型卫生人才的培养模式。
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关键词
高职医学教育
工学结合
“1+2”模式
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题名
临床医学专业工学结合“1+2”人才培养模式的建立与实践
被引量：
14
1
作者
高凤兰
宋国华
王福青
机构
漯河
医学
高等
专科学校
医疗系主任、教务处副处长
漯河医学高等专科学校校长
漯河
医学
高等
专科学校
教务处处长
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第3期111-113,共3页
文摘
我国现行的三年制医学高职教育“2＋1”模式理论与实践教学严重脱节,造成学生在进入临床实习前除临床基本功欠缺外,还缺乏与病人沟通的技巧,以及疾病预防、康复、卫生保健、宣教方面的知识和技能的现状,不能适应新形势下高职医学教育的需要。工学结合“1＋2”人才培养模式是近年来漯河医学高等专科学校深化教学改革,突出实践能力培养,在探索工学结合过程中建立起来的,适合面向基层培养高素质应用型卫生人才的培养模式。
关键词
高职医学教育
工学结合
“1+2”模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
临床医学专业工学结合“1+2”人才培养模式的建立与实践
高凤兰
宋国华
王福青
《教育与职业》
北大核心
2009
14
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