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PDCA循环法在《内科护理学》课堂教学中的应用
被引量：
5
1
作者
邓璐璐
范福玲
刘少鹏
《护理研究（上旬版）》
2015年第1期100-101,共2页
[目的]探讨PDCA循环教学法在《内科护理学》课堂教学中的应用效果。[方法]在我校2012级护理专业三年制专科6个护理班采用抽签法随机选取两个班共322名学生,将其随机分为试验组(160人)和对照组(162人),对照组采用传统教学方法,试验组采用...
[目的]探讨PDCA循环教学法在《内科护理学》课堂教学中的应用效果。[方法]在我校2012级护理专业三年制专科6个护理班采用抽签法随机选取两个班共322名学生,将其随机分为试验组(160人)和对照组(162人),对照组采用传统教学方法,试验组采用PDCA循环教学方法。课程结束后比较两组学生的考试成绩,同时采用"医学及其相关专业大学生学习积极主动性(ALS)量表"测试学生的学习积极主动性。[结果]试验组学生的各阶段及期末理论考试成绩都高于对照组(P<0.05);试验组学生的ALS得分明显高于对照组(P<0.01)。[结论]在《内科护理学》课堂教学过程中采用PDCA循环法,有利于提高学生专业理论知识、学习积极主动性和综合素质。
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关键词
PDCA循环
内科护理学
课堂教学
学习主动性
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题名
PDCA循环法在《内科护理学》课堂教学中的应用
被引量：
5
1
作者
邓璐璐
范福玲
刘少鹏
机构
漯河
医学
高等
专科学校
(
护理系
)
出处
《护理研究（上旬版）》
2015年第1期100-101,共2页
文摘
[目的]探讨PDCA循环教学法在《内科护理学》课堂教学中的应用效果。[方法]在我校2012级护理专业三年制专科6个护理班采用抽签法随机选取两个班共322名学生,将其随机分为试验组(160人)和对照组(162人),对照组采用传统教学方法,试验组采用PDCA循环教学方法。课程结束后比较两组学生的考试成绩,同时采用"医学及其相关专业大学生学习积极主动性(ALS)量表"测试学生的学习积极主动性。[结果]试验组学生的各阶段及期末理论考试成绩都高于对照组(P<0.05);试验组学生的ALS得分明显高于对照组(P<0.01)。[结论]在《内科护理学》课堂教学过程中采用PDCA循环法,有利于提高学生专业理论知识、学习积极主动性和综合素质。
关键词
PDCA循环
内科护理学
课堂教学
学习主动性
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R47-4 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PDCA循环法在《内科护理学》课堂教学中的应用
邓璐璐
范福玲
刘少鹏
《护理研究（上旬版）》
2015
5
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