医学专业视障大学生就业价值取向的调查与分析——以滨州医学院为例

1

作者 马慧莹 刘健康 《医学教育研究与实践》 2017年第5期769-771,共3页

随着我国经济社会的发展和高等教育体制的不断改革,高等医学视障生的教育越来越受到人们的重视。本研究通过问卷等形式详细调查了视障生的就业价值取向,分析了影响其就业价值取向的因素,并从个体、家庭、学校三个方面提出了培养视障生... 随着我国经济社会的发展和高等教育体制的不断改革,高等医学视障生的教育越来越受到人们的重视。本研究通过问卷等形式详细调查了视障生的就业价值取向,分析了影响其就业价值取向的因素,并从个体、家庭、学校三个方面提出了培养视障生形成正确就业价值取向的策略,以期为视障生形成良好的就业价值取向提供参考。 展开更多

关键词 视障生 就业价值取向 影响因素 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

地方医学院校教学科研关系的反思与重建 被引量：1

2

作者 朱光燕 刘志敏 《西北医学教育》 2016年第3期336-338,共3页

妥善处理教学与科研的关系,促进教学与科研协同发展,是高校发挥好教学与科研职能的关键。事实上,伴随教师评价制度的异化发展,高校教学与科研的关系日益紧张。本文以地方医学院校为探讨的逻辑起点,审视扫描了地方医学院校教学与科研的... 妥善处理教学与科研的关系,促进教学与科研协同发展,是高校发挥好教学与科研职能的关键。事实上,伴随教师评价制度的异化发展,高校教学与科研的关系日益紧张。本文以地方医学院校为探讨的逻辑起点,审视扫描了地方医学院校教学与科研的发展现状,反思了地方医学院校教学与科研悖离的关系局面,追溯了二者悖离的原因,并在此基础上,进一步明晰了地方医学院校教学与科研适度融合、协同发展的有效策略。 展开更多

关键词 教学 科研 悖离 协同发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

未来特殊教育的逻辑起点、潜在路径与新样态 被引量：1

3

作者 申承林 郑伟平 姚小雪 《现代特殊教育》 2022年第8期3-9,共7页

新一代信息技术正推动教育变革,未来教育已成为热议话题。促进信息技术与特殊教育深度融合的研究也呈递增趋势,为打造特殊教育新样态提供了重要支撑。文章在智能时代背景下,探讨未来特殊教育的逻辑起点,梳理未来特殊教育的发展思路,着... 新一代信息技术正推动教育变革,未来教育已成为热议话题。促进信息技术与特殊教育深度融合的研究也呈递增趋势,为打造特殊教育新样态提供了重要支撑。文章在智能时代背景下,探讨未来特殊教育的逻辑起点,梳理未来特殊教育的发展思路,着重从深化特殊教育研究、创设适宜学习环境、创新特殊教育教学、优化特殊教育治理等维度探索支持未来特殊教育的信息技术设施特性,从学习环境、特殊教育教学、教育治理等方面展望未来特殊教育的新样态。 展开更多

关键词 未来特殊教育 新一代信息技术 潜在路径 教育样态

在线阅读 下载PDF 职称材料

新文科背景下特殊教育专业课程体系建设初探 被引量：1

4

作者 张俊芳 朱瑞 曹同涛 《现代特殊教育》 2023年第8期8-12,62,共6页

随着社会发展与特殊儿童需求多样化,传统的特殊教育人才培养模式已无法满足社会的迫切需求。在建设新文科背景下,特殊教育专业课程体系存在实践教学形式单一、实践学时太少,康复类课程不足、医学基础类课程缺乏,职业素养与信息技术培养... 随着社会发展与特殊儿童需求多样化,传统的特殊教育人才培养模式已无法满足社会的迫切需求。在建设新文科背景下,特殊教育专业课程体系存在实践教学形式单一、实践学时太少,康复类课程不足、医学基础类课程缺乏,职业素养与信息技术培养课程不足等问题。未来特殊教育专业应从强化价值引领、跨学科整合课程、完善实践课程育人体系等方面,构建教育学、心理学、医学、语言学有机融合的学科交叉课程体系,培养师德为先、能力为重、具有国际化视野的高素质复合应用型特殊教育人才。 展开更多

关键词 新文科 特殊教育专业 课程体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

残障大学生“名师访谈”的教育现象学研究

5

作者 王丽萍 刘志敏 +1 位作者 王友磊 王惠萍 《现代特殊教育》 2019年第12期39-43,共5页

教育现象学是受现象学运动的影响而产生的一种新的教育思想,它反对教育研究中的简化、经济原则,强调研究要关注教育生活中教师、学生丰富的体验世界,在教育的具体情境中整体把握教育经验的意义。对山东省某高校特殊教育学院开展的'... 教育现象学是受现象学运动的影响而产生的一种新的教育思想,它反对教育研究中的简化、经济原则,强调研究要关注教育生活中教师、学生丰富的体验世界,在教育的具体情境中整体把握教育经验的意义。对山东省某高校特殊教育学院开展的'名师访谈'活动,运用教育现象学的研究方法对残障大学生的体验分享进行分析总结,发现'名师访谈'活动在以下六个方面对参与采访的学生带来帮助,分别是:人生观的熏陶、生活态度的启迪、学习方法和态度的教导、人际关系的帮助、对自我的认同和未来方向的指引。通过这个活动,学生各方面的能力得到了锻炼和提高,并有了精神的洗礼和升华,值得继续推广应用。 展开更多

关键词 名师访谈 残障大学生 教育现象学

在线阅读 下载PDF 职称材料

践行“三融合”理念构建残疾人高等教育专业人才培养与职业发展新格局 被引量：1

6

作者 曹同涛 《现代特殊教育》 2022年第6期6-7,共2页

“十四五”是新时代我国经济社会发展从全面实现小康社会向全面现代化迈进的重要时期。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》)的出台,为我国残疾人高等教育高质量发展描绘了美好愿景,为高校办好特殊教育提供了... “十四五”是新时代我国经济社会发展从全面实现小康社会向全面现代化迈进的重要时期。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》)的出台,为我国残疾人高等教育高质量发展描绘了美好愿景,为高校办好特殊教育提供了行动指南。《行动计划》统揽特殊教育高质量发展全局,对“拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力、加强组织实施”等问题进行了系统性设计。 展开更多

关键词 《行动计划》 融合教育 特殊教育发展 残疾人高等教育 理念构建 全面现代化 专业人才培养 支撑能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

人工耳蜗植入儿童言语韵律干预策略研究 被引量：6

7

作者 张梓琴 刘巧云 +1 位作者 张梦超 卢海丹 《中国听力语言康复科学杂志》 2013年第5期391-394,共4页

目的针对人工耳蜗植入儿童的言语韵律问题制订干预策略，并验证其有效性。方法选取18名韵律异常的人工耳蜗植入儿童作为被试，针对其存在的韵律问题制订干预策略并实施，采用平均基频、基频标准差、平均强度和强度标准差以及停顿次数、... 目的针对人工耳蜗植入儿童的言语韵律问题制订干预策略，并验证其有效性。方法选取18名韵律异常的人工耳蜗植入儿童作为被试，针对其存在的韵律问题制订干预策略并实施，采用平均基频、基频标准差、平均强度和强度标准差以及停顿次数、停顿时长和语速等声学指标进行干预前后比较。结果经过干预训练后，人工耳蜗植入儿童语调和节奏均存在显著进步，趋近于健听儿童。语调方面，开心时平均基频提高，悲伤时平均基频显著降低（P=0．000〈0．01），平均强度显著提高（P=0．000〈0．01），中性和悲伤时的强度标准差显著减小（P〈0．01）;节奏方面，除慢速7字和字语句外，其他语句停顿次数、时长均显著减少（P〈0．05），语速（除中速7字外）均显著提高（P〈0．05）。结论本研究制订的干预策略对CI儿童的言语韵律问题能够起到较显著的改善作用，有一定借鉴参考价值。 展开更多

关键词 人工耳蜗植入 语调 节奏 干预策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

残疾人大学生领悟社会支持对主观幸福感的影响:自我同情的中介作用 被引量：20

8

作者 贺青霞 陈建文 +1 位作者 刘春梅 孔令玲 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2021年第2期143-148,共6页

探讨残疾人大学生领悟社会支持、自我同情与主观幸福感的关系。采用领悟社会支持量表、幸福感指数量表、大学生自我同情量表对普通高等特殊教育学校206名在校残疾人大学生进行了调查研究。结果表明:(1)残疾人大学生领悟社会支持与自我... 探讨残疾人大学生领悟社会支持、自我同情与主观幸福感的关系。采用领悟社会支持量表、幸福感指数量表、大学生自我同情量表对普通高等特殊教育学校206名在校残疾人大学生进行了调查研究。结果表明:(1)残疾人大学生领悟社会支持与自我同情存在显著正相关,与主观幸福感存在显著正相关;自我同情与主观幸福感存在显著正相关。(2)残疾人大学生领悟社会支持不能直接预测主观幸福感,但通过自我同情的中介作用间接预测主观幸福感。自我同情在残疾人大学生领悟社会支持与主观幸福感的关系中起完全中介作用。 展开更多

关键词 残疾人大学生 领悟社会支持 主观幸福感 自我同情

在线阅读 下载PDF 职称材料

老年性聋患者噪声下声源定位能力评估 被引量：2

9

作者 王兴 张娟 +4 位作者 赵雪雷 商嘉琪 李嘉莹 聂帅 王宁宇 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2023年第4期217-220,共4页

目的评估老年性聋患者噪声下声源定位能力,探讨年龄、听力损失对噪声下声源定位能力的影响。方法同期纳入60岁以上的老年性聋组25例,老年听力正常组、青年听力正常组各25例,完成纯音测听、安静及噪声下声源定位测试和蒙特利尔认知评估(M... 目的评估老年性聋患者噪声下声源定位能力,探讨年龄、听力损失对噪声下声源定位能力的影响。方法同期纳入60岁以上的老年性聋组25例,老年听力正常组、青年听力正常组各25例,完成纯音测听、安静及噪声下声源定位测试和蒙特利尔认知评估(Montreal cognitive assessment,MoCA),分别获得双耳平均听阈、均方根误差(root-mean-square error,RMSE)、MoCA得分,使用重复测量方差分析和Pearson相关统计检验。结果(1)三组的声源定位能力有显著差异(F=21.394,P<0.001),老年性聋组定位能力差于对照组(F=32.819,P均<0.01);(2)老年性聋组噪声下RMSE与年龄、4fPTA正相关,与MoCA得分负相关(P均<0.05),且控制认知得分后仍有意义。结论噪声下声源定位角度识别测试可用于老年空间听觉评估,老年性聋组表现受到年龄、听力损失影响。 展开更多

关键词 老年性聋 声源定位 空间知觉 听觉

在线阅读 下载PDF 职称材料

老年性听力损失患者助听器配戴效果研究进展 被引量：5

10

作者 常东旭 徐春燕 +3 位作者 孟坤光 李廷帅 李慧 郑体花 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年第6期626-629,共4页

本文对老年性听力损失患者助听器配戴的现状和效果进行综述,提出有效提高老年人助听器配戴率的可能策略。

关键词 老年人 老年性听力损失 助听器

在线阅读 下载PDF 职称材料

耳鸣严重程度及其影响因素的THI问卷调查 被引量：9

11

作者 雷珊珊 郑庆印 +4 位作者 陈振倩 赵瑞利 毕丽艳 马小卫 杨影 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年第1期26-29,共4页

目的探讨耳鸣时间、部位和响度及听力损失程度与耳鸣严重程度之间是否存在相关性。方法对30例以耳鸣为第一主诉的原发性耳鸣患者进行纯音测听,使用中文版耳鸣残疾评估量表(tinnitus handicap inventory,THI)评估患者耳鸣的严重程度,讨... 目的探讨耳鸣时间、部位和响度及听力损失程度与耳鸣严重程度之间是否存在相关性。方法对30例以耳鸣为第一主诉的原发性耳鸣患者进行纯音测听,使用中文版耳鸣残疾评估量表(tinnitus handicap inventory,THI)评估患者耳鸣的严重程度,讨论耳鸣时间、部位和响度及听力损失程度与耳鸣严重程度之间是否存在一定的相关性。 展开更多

关键词 耳鸣 听力损失 耳鸣残疾评估量表

在线阅读 下载PDF 职称材料

《葡萄酒营养学》特色课程建设与创新研究 被引量：2

12

作者 刘爽 刘世松 +2 位作者 李燕妮 菅蓁 贺青霞 《酿酒》 CAS 2018年第6期104-106,共3页

《葡萄酒营养学》课程属于滨州医学院葡萄与葡萄酒工程专业的特色创新课程。从课程建设、课程内容安排、授课方式设计等方面,梳理了该课程以葡萄酒营养与人体健康关系为主线,以葡萄酒营养学的基础理论及相关实用知识为基础的课程创新建... 《葡萄酒营养学》课程属于滨州医学院葡萄与葡萄酒工程专业的特色创新课程。从课程建设、课程内容安排、授课方式设计等方面,梳理了该课程以葡萄酒营养与人体健康关系为主线,以葡萄酒营养学的基础理论及相关实用知识为基础的课程创新建设过程,从而实现在适应葡萄酒产业发展趋势前提下,进一步提高专业人才培养质量的目标。 展开更多

关键词 《葡萄酒营养学》 葡萄与葡萄酒工程专业 特色课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

听障儿童居家康复干预方法分析 被引量：1

13

作者 刘丹丹 高梦 +3 位作者 周文培 张文华 黄鸿雁 王树峰 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年第3期314-316,共3页

本文对听障儿童居家康复的模式及内容进行总结,分析多种干预方法,包括线上培训、线上评估、对家庭康复视频资料的分析和指导、专家会诊、专业讲座、线下定期评估等形式,为找出适合现代家庭居家康复的干预措施和服务内容提供参考。

关键词 听力障碍 儿童 居家康复 早期干预

在线阅读 下载PDF 职称材料

特定型语言障碍儿童新异名词快速附带性学习能力研究 被引量：2

14

作者 王艳霞 KIM Ha-Kyung +2 位作者 周文培 曹同涛 杨影 《中国听力语言康复科学杂志》 2019年第2期120-124,共5页

目的探讨特定型语言障碍儿童快速附带性学习新异名词的能力。方法采用快速附带性学习范式,考察特定型语言障碍儿童在故事背景下对6个新异名词的理解与表达与对照组儿童的差异。结果特定型语言障碍儿童与生理年龄、语言能力匹配组儿童快... 目的探讨特定型语言障碍儿童快速附带性学习新异名词的能力。方法采用快速附带性学习范式,考察特定型语言障碍儿童在故事背景下对6个新异名词的理解与表达与对照组儿童的差异。结果特定型语言障碍儿童与生理年龄、语言能力匹配组儿童快速附带性学习新异名词的理解与表达得分均不存在显著差异(P>0.05)。结论特定型语言障碍儿童接触新词的形式并与指称物进行配对的能力与普通儿童无异,其在新异名词的理解与表达学习与普通儿童具有一致的发展模式。 展开更多

关键词 特定型语言障碍 新异名词 快速附带性学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

如何发挥家庭康复的作用促进言语语言发展

15

作者 梁祎婧 张云舒 黄鸿雁 《中国听力语言康复科学杂志》 2021年第S01期52-54,共3页

言语治疗是指对患者的呼吸、发声、共鸣、构音和语音功能进行测量评估和康复训练.儿童言语语言能力包括呼吸、发声及共鸣三大系统的发育程度,以及与理解表达相关的认知思维能力的发育.言语功能的发育情况决定了儿童是否能正确发音,而认... 言语治疗是指对患者的呼吸、发声、共鸣、构音和语音功能进行测量评估和康复训练.儿童言语语言能力包括呼吸、发声及共鸣三大系统的发育程度,以及与理解表达相关的认知思维能力的发育.言语功能的发育情况决定了儿童是否能正确发音,而认知思维能力则决定了在交流沟通过程中,儿童是否能理解问题并给予正确的回应,以及在表达过程中语句是否通顺并具有逻辑性.此外,言语语言作为与他人沟通的工具,经常被人用来表达思想感情.学会语言表达,更好的与人交流,是与他人进行良好交往的基础.从长远的发展目标来看,学会如何运用语言与陌生人进行良好地交往,是迈入社会的一门基础学科,也是儿童成长过程中的一门必修课程.因此,在言语语言康复过程中,对儿童的要求不仅是能正确发音,还应该包括在掌握词汇与语法的基础上,能与人进行良好的社会交往. 展开更多

关键词 家庭康复 语音功能 言语功能 测量评估 交流沟通 社会交往 儿童成长过程 三大系统

在线阅读 下载PDF 职称材料

视力障碍大学生在安静环境和噪声环境下的言语识别能力研究

16

作者 刘晴 张小燕 +3 位作者 张观珠 于慧柠 郑体花 郑庆印 《中国听力语言康复科学杂志》 2019年第6期433-437,共5页

目的研究视力障碍大学生在安静环境和噪声环境下的言语识别能力。方法选取听力正常的视力障碍大学生和视力正常大学生各20人作为实验组(视障组)和对照组(正常组),对两组进行言语识别阈测试(speechrecognitionthres holdtest,SRT)、言语... 目的研究视力障碍大学生在安静环境和噪声环境下的言语识别能力。方法选取听力正常的视力障碍大学生和视力正常大学生各20人作为实验组(视障组)和对照组(正常组),对两组进行言语识别阈测试(speechrecognitionthres holdtest,SRT)、言语识别-强度函数测试(P-I函数),对比两组人群的言语识别率达到100%的言语级。以此言语级作为信号强度在5种信噪比(0、+2、+5、+7、+10dB)条件下使用言语噪声分别进行噪声下的言语识别率测试,随后对测试数据进行统计学分析。结果两组被试的言语识别阈单位无统计学差异(P>0.05);视障组的言语识别率刚刚达到100%时的言语级为20.9dB,明显低于正常组(P<0.05);在噪声环境下的测试中,随着信噪比的逐渐增大,两组被试的言语识别率水平均明显提高,5种信噪比条件下视障组的言语识别率水平均高于正常组,但两组间没有统计学差异(P<0.05)。结论视力障碍大学生对言语声的听觉敏感性和在噪声环境下的言语识别能力均优于正常视力大学生。 展开更多

关键词 言语测听 噪声下言语测听 视力障碍大学生 听觉能力 言语识别能力

在线阅读 下载PDF 职称材料