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可信度差别矩阵及其属性约简
被引量：
5
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作者
葛浩
李龙澍
杨传健
《四川大学学报（工程科学版）》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2011年第5期146-152,共7页
针对决策表中因存在不一致数据而造成求核和属性约简的错误,引入对象可信度的定义,并将其添加到决策表中,以区分不一致和一致对象;然后,给出差别矩阵的定义,以及基于该差别矩阵的核属性和属性约简定义,同时证明了由该定义获得的核和属...
针对决策表中因存在不一致数据而造成求核和属性约简的错误,引入对象可信度的定义,并将其添加到决策表中,以区分不一致和一致对象;然后,给出差别矩阵的定义,以及基于该差别矩阵的核属性和属性约简定义,同时证明了由该定义获得的核和属性约简与正区域的核和属性约简是等价的;最后,设计属性约简算法及其改进算法,并通过实例和实验验证了算法的有效性。
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关键词
粗糙集
差别矩阵
属性约简
核属性
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职称材料
技术课程化演进及其对技术通识教育的启示
被引量：
3
2
作者
褚晓红
马良
刘成新
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第2期45-47,51,共4页
文章通过对技术课程化演进轨迹的历史回溯,系统地分析了STS课程的教育内涵及其实践价值,并对当前正在开展的技术通识教育提出了建议。基于STS教育的发展理念,技术通识教育应该走出技能应用教育或单纯技术素养教育的误区,着力加强技术课...
文章通过对技术课程化演进轨迹的历史回溯,系统地分析了STS课程的教育内涵及其实践价值,并对当前正在开展的技术通识教育提出了建议。基于STS教育的发展理念,技术通识教育应该走出技能应用教育或单纯技术素养教育的误区,着力加强技术课程与科学课程和人文课程的联结统整,突出技术通识教育的社会意义和人文价值。
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关键词
技术课程化
STS课程
通识教育
技术素养
人文教育
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职称材料
题名
可信度差别矩阵及其属性约简
被引量：
5
1
作者
葛浩
李龙澍
杨传健
机构
滁州
学院
电子信息工程
系
安徽大学
计算机
学院
滁州学院计算机系
出处
《四川大学学报（工程科学版）》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2011年第5期146-152,共7页
基金
安徽省自然科学基金资助项目(090412054)
安徽高校省级自然科学研究项目(KJ2011Z276)
+1 种基金
安徽省高等学校省级优秀青年人才基金项目(2011SQRL123)
滁州学院科学研究项目(2010kj014B2011kj003Z)
文摘
针对决策表中因存在不一致数据而造成求核和属性约简的错误,引入对象可信度的定义,并将其添加到决策表中,以区分不一致和一致对象;然后,给出差别矩阵的定义,以及基于该差别矩阵的核属性和属性约简定义,同时证明了由该定义获得的核和属性约简与正区域的核和属性约简是等价的;最后,设计属性约简算法及其改进算法,并通过实例和实验验证了算法的有效性。
关键词
粗糙集
差别矩阵
属性约简
核属性
Keywords
rough set
discernibility matrix
attribute reduction
core attribute
分类号
TP181 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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职称材料
题名
技术课程化演进及其对技术通识教育的启示
被引量：
3
2
作者
褚晓红
马良
刘成新
机构
曲阜师范大学信息技术与传播
学院
滁州学院计算机系
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第2期45-47,51,共4页
基金
教育部人文社会科学规划基金一般项目"技术与课程教学的文化审思与重建"(项目编号:08JA88040)
文摘
文章通过对技术课程化演进轨迹的历史回溯,系统地分析了STS课程的教育内涵及其实践价值,并对当前正在开展的技术通识教育提出了建议。基于STS教育的发展理念,技术通识教育应该走出技能应用教育或单纯技术素养教育的误区,着力加强技术课程与科学课程和人文课程的联结统整,突出技术通识教育的社会意义和人文价值。
关键词
技术课程化
STS课程
通识教育
技术素养
人文教育
Keywords
technology curriculum
STS curriculum
general education
technology culture
humanism education
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
可信度差别矩阵及其属性约简
葛浩
李龙澍
杨传健
《四川大学学报（工程科学版）》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2011
5
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职称材料
2
技术课程化演进及其对技术通识教育的启示
褚晓红
马良
刘成新
《现代教育技术》
CSSCI
2011
3
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职称材料
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参考文献
引证文献
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