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有关碳酸氢钠溶液受热碱性增强原因的探讨
被引量:
4
1
作者
赵亲水
《化学教学》
CAS
2006年第4期65-65,共1页
关键词
溶液
碳酸氢钠
原因
碱性
受热
NAHCO3
碳酸氢根离子
水解平衡
酒精灯
高温度
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职称材料
探究思想在实验试题中的渗透
被引量:
1
2
作者
赵亲水
《化学教学》
CAS
2008年第9期66-67,共2页
自在全国全面推广、实施新课程以来,在中学阶段培养和发展学生的探究能力,已越来越成为全体中学教师的共识。作为选拔性考试之一的高考近年米也一直重视、对探究能力的考查。理科之一的化学,则特别强调了对化学实验探究能力的考查。
关键词
实验试题
渗透
探究能力
中学教师
化学实验
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职称材料
高中英语教师继续教育“何以为继”——以南京市教师继续教育考核为例
3
作者
张世建
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013年第12期27-30,共4页
每学年行将结束之时,学校教科室总会下发一张继续教育表格让每位英语教师填写一年来的继续教育情况,并附相关的继续教育证书、证明的原件、复印件,然后上交教师进修学校进行验证。考核内容涵盖指导读书、专家讲座、课题研究、论文发...
每学年行将结束之时,学校教科室总会下发一张继续教育表格让每位英语教师填写一年来的继续教育情况,并附相关的继续教育证书、证明的原件、复印件,然后上交教师进修学校进行验证。考核内容涵盖指导读书、专家讲座、课题研究、论文发表、本人公开课或讲座、参与各级教研活动记录卡、各级各类的专题培训(含网络培训)、学历进修等。每个子项目都赋予一定量的分值,以便汇总进行量化考核。不同职称的教师规定的年继续教育学时也不一样。并且,有的地区或学校将教师能否完成规定继续教育学时同职称晋升、评优甚至绩效考核挂钩。
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关键词
教师继续教育
教育考核
高中英语
南京市
教师进修学校
专家讲座
职称晋升
教育情况
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职称材料
题名
有关碳酸氢钠溶液受热碱性增强原因的探讨
被引量:
4
1
作者
赵亲水
机构
溧水县第三高级中学
出处
《化学教学》
CAS
2006年第4期65-65,共1页
关键词
溶液
碳酸氢钠
原因
碱性
受热
NAHCO3
碳酸氢根离子
水解平衡
酒精灯
高温度
分类号
O645.164 [理学—物理化学]
TQ114.1 [化学工程—无机化工]
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职称材料
题名
探究思想在实验试题中的渗透
被引量:
1
2
作者
赵亲水
机构
溧水县第三高级中学
出处
《化学教学》
CAS
2008年第9期66-67,共2页
文摘
自在全国全面推广、实施新课程以来,在中学阶段培养和发展学生的探究能力,已越来越成为全体中学教师的共识。作为选拔性考试之一的高考近年米也一直重视、对探究能力的考查。理科之一的化学,则特别强调了对化学实验探究能力的考查。
关键词
实验试题
渗透
探究能力
中学教师
化学实验
分类号
O6-3 [理学—化学]
TQ028.8 [化学工程]
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职称材料
题名
高中英语教师继续教育“何以为继”——以南京市教师继续教育考核为例
3
作者
张世建
机构
江苏省南京市
溧水县第三高级中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013年第12期27-30,共4页
文摘
每学年行将结束之时,学校教科室总会下发一张继续教育表格让每位英语教师填写一年来的继续教育情况,并附相关的继续教育证书、证明的原件、复印件,然后上交教师进修学校进行验证。考核内容涵盖指导读书、专家讲座、课题研究、论文发表、本人公开课或讲座、参与各级教研活动记录卡、各级各类的专题培训(含网络培训)、学历进修等。每个子项目都赋予一定量的分值,以便汇总进行量化考核。不同职称的教师规定的年继续教育学时也不一样。并且,有的地区或学校将教师能否完成规定继续教育学时同职称晋升、评优甚至绩效考核挂钩。
关键词
教师继续教育
教育考核
高中英语
南京市
教师进修学校
专家讲座
职称晋升
教育情况
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
有关碳酸氢钠溶液受热碱性增强原因的探讨
赵亲水
《化学教学》
CAS
2006
4
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职称材料
2
探究思想在实验试题中的渗透
赵亲水
《化学教学》
CAS
2008
1
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职称材料
3
高中英语教师继续教育“何以为继”——以南京市教师继续教育考核为例
张世建
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013
0
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职称材料
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