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起点、主题和发展方向：建构在经济学逻辑上的教育理念体系
1
作者
钱林晓
杨秀芹
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第7期34-38,共5页
教育理念体系是概念语言层面的教育理念。建构在经济学逻辑上的教育理念体系的起点在于教育实践活动的客观现实基础和经济学逻辑的普适性,主题是对教育行为的有效性评价和对教育效果的价值判断,未来发展有两个主要方向:对传统的教育理...
教育理念体系是概念语言层面的教育理念。建构在经济学逻辑上的教育理念体系的起点在于教育实践活动的客观现实基础和经济学逻辑的普适性,主题是对教育行为的有效性评价和对教育效果的价值判断,未来发展有两个主要方向:对传统的教育理念及体系的分析、补充、批判、超越和重构;探讨传统教育价值与理想的回归路径,寻找超越现实教育困境的方法。
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关键词
教育理念体系
经济学逻辑
起点
主题
发展方向
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题名
起点、主题和发展方向：建构在经济学逻辑上的教育理念体系
1
作者
钱林晓
杨秀芹
机构
湛江师范学院教育科学学院讲师、博士
华中农业大学高教所
讲师、
博士
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第7期34-38,共5页
基金
教育部人文社科青年项目“教育制度变迁过程中的教育资源利用效率研究”(06JC880006)
广东省教育科研“十一五”规划重点课题“广东省教师发展战略研究”(06TJZ002)的研究成果
文摘
教育理念体系是概念语言层面的教育理念。建构在经济学逻辑上的教育理念体系的起点在于教育实践活动的客观现实基础和经济学逻辑的普适性,主题是对教育行为的有效性评价和对教育效果的价值判断,未来发展有两个主要方向:对传统的教育理念及体系的分析、补充、批判、超越和重构;探讨传统教育价值与理想的回归路径,寻找超越现实教育困境的方法。
关键词
教育理念体系
经济学逻辑
起点
主题
发展方向
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
F0 [经济管理—政治经济学]
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作者
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1
起点、主题和发展方向：建构在经济学逻辑上的教育理念体系
钱林晓
杨秀芹
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008
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