检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

未来教育空间站设计与运行模式研究被引量：9: 1; 作者金义富王伟东张子石《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期77-81,共5页; 以现代教育理念为指导、以现代网络信息技术为支撑、以实现高校教师教育与中小学教育无缝连接为目标,提出了未来教育空间站概念、构想、设计、实现与运行管理模式,重点探讨了教育云数据存储与管理中心、网真课堂、物联网互动反馈学习共... 展开更多; 关键词未来教育空间站教育云网真课堂物联网共同体教育均衡; 在线阅读下载PDF 职称材料

网真课堂体系结构及其教育传播模式研究被引量：7: 2; 作者金义富张子石王伟东《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期132-136,共5页; 网真(Telepresence)即通过网络再现真实情境、传送真实感受、实现真实体验。该文研究网真技术应用于课堂教育的若干关键问题,提出了利用网真技术将远程课堂逼真交互共享于眼前,使本地课堂与远程课堂合二为一,进而提出网真课堂概念及构想... 展开更多; 关键词网真课堂体系结构主从式对等式传播模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

智能手机增强现实系统的架构及教育应用研究被引量：28: 3; 作者程志金义富《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期134-138,共5页; 增强现实技术能为学习者提供近乎真实的虚实相融合的学习场景。将增强现实技术的应用移植到智能手机上,由于智能手机具有体积小、携带方便及普及率高等特点,因此更具有教育应用前景。该文首先给出智能手机增强现实系统的架构,然后论述... 展开更多; 关键词智能手机增强现实技术教育应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

云计算时代虚拟学习社区的特征分析——以未来教育空间站为例被引量：19: 4; 作者吴涛金义富张子石《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期57-61,共5页; 云计算、物联网、智能终端是未来三大信息技术创新,云学习是可以预见的未来趋势。云计算环境下的虚拟学习社区可望缓解当前教育信息化和终身教育的瓶颈问题,但是,无论是理论模型还是实现技术,目前国内外文献中还鲜有完整、成熟的研究报... 展开更多; 关键词云计算教育空间站虚拟学习网络化学习在线学习社区; 在线阅读下载PDF 职称材料

3G移动模式下远程实验教学平台的研究与应用被引量：3: 5; 作者孔艺权《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第5期140-145,共6页; 在3G移动模式下远程实验教学平台将3G移动网络、知识工程、云计算和移动学习等技术应用于实验教学,构造了虚拟实验平台和实验教学辅助系统,实现了网络实验教学环境下的个性化学习和协作学习。设计了3G移动模式下远程实验教学平台,并阐... 展开更多; 关键词实验教学平台移动模式 3G移动模式远程实验教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于手机的增强现实及其移动学习应用被引量：18: 6; 作者程志金义富《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期66-70,共5页; 增强现实技术能为学习者创设虚实相融合的学习环境,让他们在看到周围真实环境的同时,还能看到计算机产生的虚拟信息。以手机作为增强现实应用的实现平台,由于在移动性、便携性以及人机交互性等方面具有较强的优势,因而更具移动学习的应... 展开更多; 关键词手机增强现实技术移动学习应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名未来教育空间站设计与运行模式研究被引量：9: 1; 作者金义富王伟东张子石; 机构湛江师范学院教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期77-81,共5页; 基金广东省财政厅课题"建设未来教育空间站"(粤财教[2011]274号) 广东省教育厅课题"多步渐近式实验教学体系研究与实践"(课题编号:BKJGYB2008077); 文摘以现代教育理念为指导、以现代网络信息技术为支撑、以实现高校教师教育与中小学教育无缝连接为目标,提出了未来教育空间站概念、构想、设计、实现与运行管理模式,重点探讨了教育云数据存储与管理中心、网真课堂、物联网互动反馈学习共同体等关键系统,以及高等师范院校与中小学教育信息化环境同步建设、运行、管理新方法。研究表明,通过高校和中小学在未来教育空间站中的融合,可实现高等教育与基础教育优质资源的共建共享与应用,促进教育均衡发展和社会公平。; 关键词未来教育空间站教育云网真课堂物联网共同体教育均衡; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名网真课堂体系结构及其教育传播模式研究被引量：7: 2; 作者金义富张子石王伟东; 机构湛江师范学院教育技术研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期132-136,共5页; 基金广东省自然科学基金项目"沉浸式网真课堂体系结构及技术框架研究"(项目编号:S2012010009759) 中央财政支持地方高校发展专项资金项目"校园网络中心与网络教学资源中心"(文件号:财教[2012]140号)成果; 文摘网真(Telepresence)即通过网络再现真实情境、传送真实感受、实现真实体验。该文研究网真技术应用于课堂教育的若干关键问题,提出了利用网真技术将远程课堂逼真交互共享于眼前,使本地课堂与远程课堂合二为一,进而提出网真课堂概念及构想,对网真课堂进行定义,探讨网真课堂基本特征,建立主从式和对等式网真课堂两种体系结构,研究网真课堂教育传播过程与模式。网真课堂有效综合了传统课堂与远程教育各自的优势,克服了各自的不足,既能有效保证教育传播效果又能实现教育均衡,既能实现大规模受教育者同时学习,又能提供教师与学生面对面实时交流反馈与调整。; 关键词网真课堂体系结构主从式对等式传播模式; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名智能手机增强现实系统的架构及教育应用研究被引量：28: 3; 作者程志金义富; 机构湛江师范学院教育技术研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期134-138,共5页; 基金广东省哲学社会科学"十二五"规划2011年度研究项目"移动微型学习在教师职后教育中的应用研究"(项目编号:GD11XJY08)成果; 文摘增强现实技术能为学习者提供近乎真实的虚实相融合的学习场景。将增强现实技术的应用移植到智能手机上,由于智能手机具有体积小、携带方便及普及率高等特点,因此更具有教育应用前景。该文首先给出智能手机增强现实系统的架构,然后论述了智能手机增强现实对学习环境的影响,最后从移动情境学习、游戏模拟的体验式学习、实验操作技能学习及书本阅读学习四个方面探讨智能手机增强现实在教育领域中的应用前景。通过该文的研究,以期能对智能手机增强现实给教育带来的影响及作用有更深的理解。; 关键词智能手机增强现实技术教育应用; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名云计算时代虚拟学习社区的特征分析——以未来教育空间站为例被引量：19: 4; 作者吴涛金义富张子石; 机构湛江师范学院教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期57-61,共5页; 基金广东省教育科学"十二五"规划教育信息技术研究项目(项目编号:11JXN026) 广东省高等教育教学改革工程项目资助(项目编号:BKJGYB2008077) +2 种基金广东高校优秀青年创新人才培养计划项目资助(项目编号:2012LYM_0092); 文摘云计算、物联网、智能终端是未来三大信息技术创新,云学习是可以预见的未来趋势。云计算环境下的虚拟学习社区可望缓解当前教育信息化和终身教育的瓶颈问题,但是,无论是理论模型还是实现技术,目前国内外文献中还鲜有完整、成熟的研究报道。本文结合未来教育空间站,分析了云计算时代虚拟学习社区的现状,重点研究云计算时代的虚拟学习社区所具备的特征,包括交互性、泛在性、服务性、社会性、不确定性、可视性、绿色性等,为科学可行地构建虚拟学习社区提供尽可能全面完善的理论依据。; 关键词云计算教育空间站虚拟学习网络化学习在线学习社区; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名3G移动模式下远程实验教学平台的研究与应用被引量：3: 5; 作者孔艺权; 机构湛江师范学院教育技术研究所; 出处《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第5期140-145,共6页; 基金广东省教育科研"十二五"规划研究项目(2011TJK439) 湛江师范学院年教学改革项目(ZSJG1225); 文摘在3G移动模式下远程实验教学平台将3G移动网络、知识工程、云计算和移动学习等技术应用于实验教学,构造了虚拟实验平台和实验教学辅助系统,实现了网络实验教学环境下的个性化学习和协作学习。设计了3G移动模式下远程实验教学平台,并阐述了平台开发原理和主要实现技术,详细描述了平台中核心概念集的构建、实验知识OWL描述、知识推理实验模块、实验知识本体概念相似性与相关性搜索流程和算法。实验证明:平台使得实验教学在时间、空间、内容及方式等方面得到多维化延伸和融合,满足了实验教学信息化的需要。; 关键词实验教学平台移动模式 3G移动模式远程实验教学; Keywords experimental teaching platform mobile mode 3G mobile mode distance experimental teaching; 分类号 TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于手机的增强现实及其移动学习应用被引量：18: 6; 作者程志金义富; 机构湛江师范学院教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期66-70,共5页; 基金广东省哲学社会科学"十二五"规划2011年度研究项目"移动微型学习在教师职后教育中的应用研究"(项目编号:GD11XJY08); 文摘增强现实技术能为学习者创设虚实相融合的学习环境,让他们在看到周围真实环境的同时,还能看到计算机产生的虚拟信息。以手机作为增强现实应用的实现平台,由于在移动性、便携性以及人机交互性等方面具有较强的优势,因而更具移动学习的应用前景。文章在论述基于手机的增强现实的结构、关键技术及主要功能特点的基础上,从基于情境感知的学习、科学探究学习及参与模拟的学习等三个方面探讨手机增强现实的移动学习应用。通过研究,能对基于手机的增强现实及其在移动学习中的应用有更深的理解。; 关键词手机增强现实技术移动学习应用; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	未来教育空间站设计与运行模式研究	金义富王伟东张子石	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2012	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	网真课堂体系结构及其教育传播模式研究	金义富张子石王伟东	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2013	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	智能手机增强现实系统的架构及教育应用研究	程志金义富	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2012	28	在线阅读下载PDF 职称材料
4	云计算时代虚拟学习社区的特征分析——以未来教育空间站为例	吴涛金义富张子石	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	19	在线阅读下载PDF 职称材料
5	3G移动模式下远程实验教学平台的研究与应用	孔艺权	《实验技术与管理》 CAS 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于手机的增强现实及其移动学习应用	程志金义富	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	18	在线阅读下载PDF 职称材料