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创新管理思路 有效提高课堂教学质量
被引量：
4
1
作者
刘周堂
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第8期74-76,共3页
课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径。教师主要通过课堂教学实现自身的价值，学生也主要通过课堂教学构筑自己的知识体系。要获得良好的课堂教学效果，我们以为应该从以下几方面努力：强化教学中心地位，形成浓厚的重教...
课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径。教师主要通过课堂教学实现自身的价值，学生也主要通过课堂教学构筑自己的知识体系。要获得良好的课堂教学效果，我们以为应该从以下几方面努力：强化教学中心地位，形成浓厚的重教爱学的氛围；正确处理好教学与科研的关系，制定相关政策，像重视科研一样重视教学；充分发挥教学系（教研室）的作用，加强同行交流，活跃教研气氛，提高教学质量；以学生评教为主，加强师生互动，形成科学评价体系；完善监督机制，强化督导效果，引导教师认真从教。
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关键词
创新
管理思路
课堂教学
质量
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题名
创新管理思路 有效提高课堂教学质量
被引量：
4
1
作者
刘周堂
机构
湛江师范学院 副院长
教授
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第8期74-76,共3页
文摘
课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径。教师主要通过课堂教学实现自身的价值，学生也主要通过课堂教学构筑自己的知识体系。要获得良好的课堂教学效果，我们以为应该从以下几方面努力：强化教学中心地位，形成浓厚的重教爱学的氛围；正确处理好教学与科研的关系，制定相关政策，像重视科研一样重视教学；充分发挥教学系（教研室）的作用，加强同行交流，活跃教研气氛，提高教学质量；以学生评教为主，加强师生互动，形成科学评价体系；完善监督机制，强化督导效果，引导教师认真从教。
关键词
创新
管理思路
课堂教学
质量
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
创新管理思路 有效提高课堂教学质量
刘周堂
《中国大学教学》
CSSCI
2007
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