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题名变式教学在高中数学复习课中的应用策略探究
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作者
陈利颜
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机构
湛江市麻章区第一中学
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出处
《教师》
2024年第34期42-44,共3页
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文摘
变式教学强调多角度、多层次、多方式呈现数学问题,能够帮助学生在不同情境中灵活运用所学知识,从而达到融会贯通的效果。变式教学不仅能够促进学生对数学概念的深刻理解,还能培养学生的创新思维和综合应用能力。在高中数学复习课中,教师通过题型变式、条件变式、结论变式等手段,可有效增强学生对知识点的掌握程度,以提高复习的效率和效果。基于此,文章通过文献分析法与案例分析法,探索多样化的题型变换和解题策略灵活应用的方式,从而有效激发学生的学习兴趣,以促进其对数学知识产生深层次理解,并在不同情境中灵活运用所学知识,形成完善的知识结构。
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关键词
变式教学
高中数学
复习课
直线与圆的综合问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名你好,“差评先生”——初中二年级心理主题班会
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作者
陈秋梅
李月燕
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机构
广东省湛江市麻章区第一中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2024年第20期67-69,共3页
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文摘
【班会背景】初二学生的自我意识明显增强,独立思考和处理事情的能力也有所提升,他们会非常关注自己,同时也很关注自己在他人眼中的样子,尤其在乎同伴的评价,别人的“差评”会引发当事人的自我怀疑、迷茫等负面心理。针对班上出现的在背后说同学坏话、以开玩笑挤兑一些成绩和外貌不是很出众的害羞内向型学生,导致班级氛围紧张,团结力不足等现象,开展本次主题班会课。【班会目标】1.让学生理解“差评”的正面意义。
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关键词
自我意识
同伴关系
初二学生
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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