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德性的养成:高职师范生职业道德教育的价值意蕴与实践路向
被引量：
3
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作者
韩业松
李丽能
《职教发展研究》
2022年第1期96-102,共7页
强化师范生的职业道德教育是筑牢立德铸魂育人根基的需要,是促进新时代教师队伍建设的内在动力源,也是师范生专业成长的内在要求。高职师范生的职业道德教育包括三方面:以坚定的政治信仰铸造师范生的“德性之魂”,以崇高的社会公德巩固...
强化师范生的职业道德教育是筑牢立德铸魂育人根基的需要,是促进新时代教师队伍建设的内在动力源,也是师范生专业成长的内在要求。高职师范生的职业道德教育包括三方面:以坚定的政治信仰铸造师范生的“德性之魂”,以崇高的社会公德巩固师范生的“德性之本”,以深厚的学识涵养夯实师范生的“德性之基”。强化师范生的职业道德教育需要创建师范专业特色课程群,畅通教师德性养成的主渠道;以校园为中心构建师生德性互修共同体,增强学生对教师德性的体验感;构建创新型师德践行平台,拓展学生对教师德性的实践渠道;构建多方位多途径的职业道德教育“微循环”体系,增强教师德性教育的合力。
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关键词
教师德性
职业道德教育
师德师风建设
道德实践
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题名
德性的养成:高职师范生职业道德教育的价值意蕴与实践路向
被引量：
3
1
作者
韩业松
李丽能
机构
湘中幼儿师范高等专科学校教育学院
湘中
幼儿
师范
高等
专科学校
文
学院
出处
《职教发展研究》
2022年第1期96-102,共7页
基金
2019年湖南省教育厅资助科研项目“新时期高职师范生职业道德教育现状分析与对策研究”(项目编号:19C1809
主持人:韩业松)。
文摘
强化师范生的职业道德教育是筑牢立德铸魂育人根基的需要,是促进新时代教师队伍建设的内在动力源,也是师范生专业成长的内在要求。高职师范生的职业道德教育包括三方面:以坚定的政治信仰铸造师范生的“德性之魂”,以崇高的社会公德巩固师范生的“德性之本”,以深厚的学识涵养夯实师范生的“德性之基”。强化师范生的职业道德教育需要创建师范专业特色课程群,畅通教师德性养成的主渠道;以校园为中心构建师生德性互修共同体,增强学生对教师德性的体验感;构建创新型师德践行平台,拓展学生对教师德性的实践渠道;构建多方位多途径的职业道德教育“微循环”体系,增强教师德性教育的合力。
关键词
教师德性
职业道德教育
师德师风建设
道德实践
Keywords
teachers'virtue
professional ethics education
construction of teachers'morality
moral practice
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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1
德性的养成:高职师范生职业道德教育的价值意蕴与实践路向
韩业松
李丽能
《职教发展研究》
2022
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