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框架语义学视角下的科技英语次技术词的词义探究方法 被引量：6
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作者 何燕 张继东 《东华大学学报（社会科学版）》 2013年第3期157-163,共7页
作为科技英语词汇学习中的承接内容,次技术词具有认知语言学与语言教学上的特殊性。科技英语中次技术词词义特征的形成实质上就是由其在通用英语中的语义框架向科技英语中的语义框架迁移的结果。由于两者的语义框架既具有相似点又存在... 作为科技英语词汇学习中的承接内容,次技术词具有认知语言学与语言教学上的特殊性。科技英语中次技术词词义特征的形成实质上就是由其在通用英语中的语义框架向科技英语中的语义框架迁移的结果。由于两者的语义框架既具有相似点又存在着不同之处,因此在科技英语次技术词的教学中既需要归纳词义的共性特征,又需要区分词义的异性特点。作者基于语料库的研究方法,应用东华大学科技英语语料库(DHEST)及语料库软件WordSmith 4.0与统计软件SPSS 14.0进行研究,提取出典型次技术词model与reaction,由此探索语义框架的迁移对科技英语次技术词词义所产生的影响。在科技英语的语体环境中,梳理和搭建准确、恰当而全面的语义框架是利用框架语义学学习科技英语次技术词的行之有效的方法。 展开更多
关键词 框架语义学 科技英语 次技术词 词汇教学
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