期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
劳动幸福观融入思政课教学的价值理路、基本原则与实施路径——以大学生“思想道德与法治”课程教学为例 被引量:1
1
作者 王伟 陈东利 《职业技术》 2024年第4期1-7,共7页
劳动幸福观是对劳动价值的自我体认与情感认同,是劳动实践的动力之源与精神支撑,对培养当代大学生的劳动素养与形成正确的世界观、人生观、价值观具有基础性意义。劳动幸福观融入思政课教学,应坚持把握育人导向、遵循教育规律、体现时... 劳动幸福观是对劳动价值的自我体认与情感认同,是劳动实践的动力之源与精神支撑,对培养当代大学生的劳动素养与形成正确的世界观、人生观、价值观具有基础性意义。劳动幸福观融入思政课教学,应坚持把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、坚持因地制宜的原则;在实施路径上应形成以明确教学目标为先导、以优化教学内容为基础、以突出学生主体为根本、以改革教学评价为保障、以外化教学成果为支撑的系统化推进体系。 展开更多
关键词 劳动幸福观 思想道德与法治 教学原则 实施路径
在线阅读 下载PDF
人文乡村建设中的精神生活共同富裕
2
作者 龚凌燕 《村委主任》 2024年第16期178-180,共3页
精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容,也是“人文乡村”建设的题中应有之义。“人文乡村”建设场域中的精神生活共同富裕既有助于激发乡村居民的主体力量,也有助于文化与生态的融合发展。当前的研究成果主要从基本涵义、面临困境和实... 精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容,也是“人文乡村”建设的题中应有之义。“人文乡村”建设场域中的精神生活共同富裕既有助于激发乡村居民的主体力量,也有助于文化与生态的融合发展。当前的研究成果主要从基本涵义、面临困境和实现路径三个方面展开探索,该领域的研究还可以在现实要求、主观困境以及路径探索等方面进一步推进。 展开更多
关键词 乡村建设 乡村居民 共同富裕 基本涵义 实现路径 主体力量 研究成果 人文
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部