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劳动幸福观融入思政课教学的价值理路、基本原则与实施路径——以大学生“思想道德与法治”课程教学为例
被引量:
1
1
作者
王伟
陈东利
《职业技术》
2024年第4期1-7,共7页
劳动幸福观是对劳动价值的自我体认与情感认同,是劳动实践的动力之源与精神支撑,对培养当代大学生的劳动素养与形成正确的世界观、人生观、价值观具有基础性意义。劳动幸福观融入思政课教学,应坚持把握育人导向、遵循教育规律、体现时...
劳动幸福观是对劳动价值的自我体认与情感认同,是劳动实践的动力之源与精神支撑,对培养当代大学生的劳动素养与形成正确的世界观、人生观、价值观具有基础性意义。劳动幸福观融入思政课教学,应坚持把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、坚持因地制宜的原则;在实施路径上应形成以明确教学目标为先导、以优化教学内容为基础、以突出学生主体为根本、以改革教学评价为保障、以外化教学成果为支撑的系统化推进体系。
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关键词
劳动幸福观
思想道德与法治
教学原则
实施路径
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职称材料
人文乡村建设中的精神生活共同富裕
2
作者
龚凌燕
《村委主任》
2024年第16期178-180,共3页
精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容,也是“人文乡村”建设的题中应有之义。“人文乡村”建设场域中的精神生活共同富裕既有助于激发乡村居民的主体力量,也有助于文化与生态的融合发展。当前的研究成果主要从基本涵义、面临困境和实...
精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容,也是“人文乡村”建设的题中应有之义。“人文乡村”建设场域中的精神生活共同富裕既有助于激发乡村居民的主体力量,也有助于文化与生态的融合发展。当前的研究成果主要从基本涵义、面临困境和实现路径三个方面展开探索,该领域的研究还可以在现实要求、主观困境以及路径探索等方面进一步推进。
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关键词
乡村建设
乡村居民
共同富裕
基本涵义
实现路径
主体力量
研究成果
人文
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职称材料
题名
劳动幸福观融入思政课教学的价值理路、基本原则与实施路径——以大学生“思想道德与法治”课程教学为例
被引量:
1
1
作者
王伟
陈东利
机构
湖州
职业
技术
学院
(
湖州
开放
大学
)
马克思主义
学院
上海师范
大学
知识与价值科学研究所
上海理工
大学
马克思主义
学院
出处
《职业技术》
2024年第4期1-7,共7页
基金
2022年国家社会科学基金青年项目“新时代大学生劳动精神协同培育路径及评价体系研究”(22KSE00058)
2022年度上海市教育科学研究项目“大中小学劳动教育一体化纵横联动的协同体系与机制研究”(C2022014)
+1 种基金
2023年度上海高校哲学社会科学研究专项“新时代高校推进劳动教育机制研究”(2023ZSD042)
浙江开放大学312人才培养工程资助。
文摘
劳动幸福观是对劳动价值的自我体认与情感认同,是劳动实践的动力之源与精神支撑,对培养当代大学生的劳动素养与形成正确的世界观、人生观、价值观具有基础性意义。劳动幸福观融入思政课教学,应坚持把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、坚持因地制宜的原则;在实施路径上应形成以明确教学目标为先导、以优化教学内容为基础、以突出学生主体为根本、以改革教学评价为保障、以外化教学成果为支撑的系统化推进体系。
关键词
劳动幸福观
思想道德与法治
教学原则
实施路径
Keywords
concept of labor happiness
Ideology,Morality and Rule of Law
teaching principle
implementation path
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
人文乡村建设中的精神生活共同富裕
2
作者
龚凌燕
机构
湖州
职业
技术
学院
(
湖州
开放
大学
)
马克思主义
学院
出处
《村委主任》
2024年第16期178-180,共3页
基金
浙江省哲学社会科学规划课题“高校思想政治工作”专项课题“高校思政课教学‘学习中心范式’研究——基于场域理论的探索”(23GXSZ064YBM)
湖州职业技术学院2023年度第二批高层次人才专项课题“生态场域中的精神富有实现路径研究——以湖州市为例”(2023ZS16)的阶段性研究成果。
文摘
精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容,也是“人文乡村”建设的题中应有之义。“人文乡村”建设场域中的精神生活共同富裕既有助于激发乡村居民的主体力量,也有助于文化与生态的融合发展。当前的研究成果主要从基本涵义、面临困境和实现路径三个方面展开探索,该领域的研究还可以在现实要求、主观困境以及路径探索等方面进一步推进。
关键词
乡村建设
乡村居民
共同富裕
基本涵义
实现路径
主体力量
研究成果
人文
分类号
F12 [经济管理—世界经济]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
劳动幸福观融入思政课教学的价值理路、基本原则与实施路径——以大学生“思想道德与法治”课程教学为例
王伟
陈东利
《职业技术》
2024
1
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职称材料
2
人文乡村建设中的精神生活共同富裕
龚凌燕
《村委主任》
2024
0
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