期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
钢琴集体课分层教学模式研究
被引量：
3
1
作者
楼悦超
《音乐创作》
北大核心
2016年第11期165-167,共3页
本文针对当下钢琴演奏集体课教学存在的问题,以重新诠释的维果斯基"最近发展区"理论为研究起点,以布卢姆的掌握学习理论为理论基础,结合高校音乐学专业的钢琴演奏教学特点,探究了该学科领域的钢琴集体课分层教学模式,从而实...
本文针对当下钢琴演奏集体课教学存在的问题,以重新诠释的维果斯基"最近发展区"理论为研究起点,以布卢姆的掌握学习理论为理论基础,结合高校音乐学专业的钢琴演奏教学特点,探究了该学科领域的钢琴集体课分层教学模式,从而实现培养学生的自学能力,达到"教是为了不教,教学是为了自学"的目的。
展开更多
关键词
钢琴演奏
集体课
分层教学模式
在线阅读
下载PDF
职称材料
高师音乐技能课教学评价模式改革研究——以钢琴教学为例
被引量：
2
2
作者
楼悦超
《音乐创作》
北大核心
2017年第4期179-181,共3页
针对高师音乐技能课的教学情景,在学生专业技能的初始水平差异明显的情况下,现行的教学评价模式已无法公正地评价学生学习效果,而学生学习"目标完成度"的教学评价模式能较好地解决这一问题。它可以激发学生学习的主动性和积极...
针对高师音乐技能课的教学情景,在学生专业技能的初始水平差异明显的情况下,现行的教学评价模式已无法公正地评价学生学习效果,而学生学习"目标完成度"的教学评价模式能较好地解决这一问题。它可以激发学生学习的主动性和积极性,从而促进教学质量的提升。
展开更多
关键词
音乐
技能课
目标完成度
教学评价模式
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
钢琴集体课分层教学模式研究
被引量：
3
1
作者
楼悦超
机构
湖州师范学院艺术学院艺术实验教学中心
出处
《音乐创作》
北大核心
2016年第11期165-167,共3页
文摘
本文针对当下钢琴演奏集体课教学存在的问题,以重新诠释的维果斯基"最近发展区"理论为研究起点,以布卢姆的掌握学习理论为理论基础,结合高校音乐学专业的钢琴演奏教学特点,探究了该学科领域的钢琴集体课分层教学模式,从而实现培养学生的自学能力,达到"教是为了不教,教学是为了自学"的目的。
关键词
钢琴演奏
集体课
分层教学模式
分类号
J624.1-4 [艺术—音乐]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高师音乐技能课教学评价模式改革研究——以钢琴教学为例
被引量：
2
2
作者
楼悦超
机构
湖州师范学院艺术学院艺术实验教学中心
出处
《音乐创作》
北大核心
2017年第4期179-181,共3页
基金
2016年浙江省教育厅一般科研项目"维果茨基的‘最近发展区’内涵与教学应用研究"阶段性研究成果。项目编号:Y201635418
文摘
针对高师音乐技能课的教学情景,在学生专业技能的初始水平差异明显的情况下,现行的教学评价模式已无法公正地评价学生学习效果,而学生学习"目标完成度"的教学评价模式能较好地解决这一问题。它可以激发学生学习的主动性和积极性,从而促进教学质量的提升。
关键词
音乐
技能课
目标完成度
教学评价模式
分类号
J624.1-4 [艺术—音乐]
G652 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
钢琴集体课分层教学模式研究
楼悦超
《音乐创作》
北大核心
2016
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高师音乐技能课教学评价模式改革研究——以钢琴教学为例
楼悦超
《音乐创作》
北大核心
2017
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
