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史铁生作品的生命观与教育价值
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作者 章张酉 钱华 《语言与文化研究》 2025年第3期119-121,共3页
史铁生作品中呈现了独特的生命观。通过对史铁生生命观的深入解读,揭示其深刻的人生哲学。同时,分析了史铁生作品中蕴含的教育价值,主要体现在家庭教育的重要性以及对儿童心理成长的启示,对自然的热爱与保护意识以及对生态平衡的认识,... 史铁生作品中呈现了独特的生命观。通过对史铁生生命观的深入解读,揭示其深刻的人生哲学。同时,分析了史铁生作品中蕴含的教育价值,主要体现在家庭教育的重要性以及对儿童心理成长的启示,对自然的热爱与保护意识以及对生态平衡的认识,尊重个体差异与包容心态以及对人际关系的思考与教诲。最后,指出了史铁生作品在当代教育实践中的重要意义和应用价值。 展开更多
关键词 史铁生 生命观 教育价值 意义
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教育元宇宙视角下“虚实融合”成人教学模式的构建与应用
2
作者 徐源 胡水星 《继续教育研究》 2025年第2期97-101,共5页
在互联网背景下,成人教育的教学实践中仍存在优质教学资源利用率低、师生线上教学互动性缺失、教育对象学习自主性弱、教学反思精准度低等问题。教育元宇宙虚实融合的教育理念和技术应用推动了虚拟世界与真实教学环境的深度融合,为虚实... 在互联网背景下,成人教育的教学实践中仍存在优质教学资源利用率低、师生线上教学互动性缺失、教育对象学习自主性弱、教学反思精准度低等问题。教育元宇宙虚实融合的教育理念和技术应用推动了虚拟世界与真实教学环境的深度融合,为虚实融合成人教学模式构建奠定了基础。研究从教育元宇宙视角出发,在对成人教育教学模式的意义、特点分析的基础上设计“构建虚实融合教学场景,对学习主体进行诊断性评价”“针对性分析学科特点,聚焦教学内容所属知识领域”“汇合横向纵向学习评价,多元化、精准化实施评估”的三阶段“虚实融合”成人教学模式,最后预设一教学案例详细阐述该模式的应用过程,期望能为成人教学实践提供参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚实融合 成人教育 教学模式
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文章难度与呈现方式对多媒体阅读的影响——基于H学院的眼动实验分析 被引量:7
3
作者 王珏 张屹 +1 位作者 李智晔 宋萍 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第5期26-32,共7页
为研究文章难度与呈现方式对多媒体阅读的影响,文章以H学院相关专业的48名本科生为研究对象,设计了2(文章难度)×3(呈现方式)的双因素混合实验,并从阅读理解指标、眼动行为指标两个维度进行了统计分析。研究发现,文章难度是影响阅... 为研究文章难度与呈现方式对多媒体阅读的影响,文章以H学院相关专业的48名本科生为研究对象,设计了2(文章难度)×3(呈现方式)的双因素混合实验,并从阅读理解指标、眼动行为指标两个维度进行了统计分析。研究发现,文章难度是影响阅读理解指标和实验选取的眼动行为指标的主要因素,呈现方式在阅读成绩、文字区的首次注视时间、图片区的回视次数的主效应显著,文章难度×呈现方式在阅读成绩、文字区的首次注视时间的交互效应显著,呈现方式、文章难度在瞳孔直径上的主效应和交互效应均不显著。文章进行的眼动实验为设计多媒体阅读材料带来了启示,有助于推动多媒体阅读的进一步优化。 展开更多
关键词 多媒体阅读 文章难度 呈现方式 眼动
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国内外教育领域人工智能研究热点比较与前沿趋势挖掘 被引量:1
4
作者 林奥栋 王珏 洪婷婷 《现代信息科技》 2024年第14期177-182,189,共7页
为剖析国内外教育领域人工智能研究热点并挖掘前沿趋势,研究基于Web of Science和中国知网数据库中以人工智能为主题的文献数据,使用CiteSpace软件对其进行知识图谱绘制和可视化分析。结果表明:从研究热点来看,国外研究集中于人工智能... 为剖析国内外教育领域人工智能研究热点并挖掘前沿趋势,研究基于Web of Science和中国知网数据库中以人工智能为主题的文献数据,使用CiteSpace软件对其进行知识图谱绘制和可视化分析。结果表明:从研究热点来看,国外研究集中于人工智能关键技术、以智能导学系统为核心的教育应用、人工智能助力学习理论和教学模式的创新等;国内研究则细化为人工智能技术支持下的课堂教学和学生学习、高等教育改革、教育应用中的人工智能关键技术、智能教育体系的建立等。从研究趋势来看,整合教育大数据的学习者建模、智能导学系统开发、教师角色与素养、学习情感与情感计算、伦理问题等是研究的前沿主题。 展开更多
关键词 人工智能 教育 知识图谱 研究热点 研究趋势
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数字化生存时代的阅读危机与教育审视 被引量:2
5
作者 肖菊梅 朱若玉 《当代教育科学》 北大核心 2024年第2期18-25,共8页
数字化变革引领全民阅读范式的转型,但数字化生存的论争辐射出一定的阅读危机,具体表现为:以工具理性和文化功利为主的心理异化、由知识泛化导致的认知障碍和情感隔离,在图像主义和抽象消解中呈现的思维矮化。以深度阅读的数字化复归应... 数字化变革引领全民阅读范式的转型,但数字化生存的论争辐射出一定的阅读危机,具体表现为:以工具理性和文化功利为主的心理异化、由知识泛化导致的认知障碍和情感隔离,在图像主义和抽象消解中呈现的思维矮化。以深度阅读的数字化复归应对危机,能够在化实为虚的阅读意识、真实沉浸的阅读体验、复杂思维的阅读过程、自主交互的阅读活动中,重建“数字丛林”的人文精神、延伸不同时空的“情感历史”、创造“沉思”的美好生活方式、构建协同对话的“数字群组”。本文以教育的角度审视,主张积极从“为何读”的价值层面渗透,在精神迷失的阅读情境中唤回人的主体认同;在知识爆炸和海量阅读内容中强化批判思维力,以省思“读什么”的问题;通过培育学生数字阅读素养,保障数字化生存下“如何读”的路径实施。 展开更多
关键词 数字化生存 全民阅读 深度阅读 阅读危机 教育审视
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人工智能背景下教育面对的挑战、机遇与未来走向——以ChatGPT为例 被引量:5
6
作者 涂德玉 《职业技术》 2024年第3期36-41,共6页
生成性人工智能ChatGPT不断迭代升级,引发各国各界的广泛关注,目前GPT-4版本已经推出,功能之强大令人叹为观止。文章基于ChatGPT的强大功能,浅析人工智能背景下我国传统教育教学将会面临的挑战,阐明ChatGPT等人工智能的出现为教育转型... 生成性人工智能ChatGPT不断迭代升级,引发各国各界的广泛关注,目前GPT-4版本已经推出,功能之强大令人叹为观止。文章基于ChatGPT的强大功能,浅析人工智能背景下我国传统教育教学将会面临的挑战,阐明ChatGPT等人工智能的出现为教育转型升级带来的新机遇。最后,提出我国未来教育应重视学生创造性思维与创新能力的培养,与人工智能工具互促共进,从而实现人工智能技术在教育领域中的良性发展。面对人工智能给教育领域带来的巨大的机遇和挑战,如何充分利用人工智能技术的优势,避免其潜在的风险和弊端,是我们需要共同面对和解决的问题。 展开更多
关键词 ChatGPT 人工智能 教育 创造性
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新课标背景下的教育戏剧发展探索
7
作者 王海莹 《戏剧之家》 2024年第28期59-61,共3页
“教育戏剧”发源于现代戏剧传统浓厚的欧美国家。其在促进学生知情意行协同发展的教育教学中占有重要优势。教育戏剧传入中国后,我国教育戏剧研究者一直在进行本土化探索,旨在构建具有中国特色的教育戏剧。尤其是在2022年4月,教育部印... “教育戏剧”发源于现代戏剧传统浓厚的欧美国家。其在促进学生知情意行协同发展的教育教学中占有重要优势。教育戏剧传入中国后,我国教育戏剧研究者一直在进行本土化探索,旨在构建具有中国特色的教育戏剧。尤其是在2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》后,教育戏剧受到了教育界的广泛关注,并得到了进一步发展。然而,在教育教学中,教育戏剧仍然面临着亟待解决的现实挑战,即如何更好地促进教育戏剧的本土化发展。 展开更多
关键词 新课标 教育戏剧 本土化发展
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数量和顺序线索对SNARC效应的影响及其作用机制 被引量:1
8
作者 王强强 吴彦文 +1 位作者 石文典 游旭群 《心理学报》 北大核心 2025年第5期749-761,共13页
空间−数字反应编码联合(SNARC)效应普遍存在于各种形式的数字和数量刺激加工之中,但是刺激中包含的数量和顺序线索影响SNARC效应的机制尚不清楚。本研究通过设计字母数量启动任务,系统考察了数量和顺序线索对SNARC效应的影响及其作用机... 空间−数字反应编码联合(SNARC)效应普遍存在于各种形式的数字和数量刺激加工之中,但是刺激中包含的数量和顺序线索影响SNARC效应的机制尚不清楚。本研究通过设计字母数量启动任务,系统考察了数量和顺序线索对SNARC效应的影响及其作用机制。研究通过连续呈现不同数量的字母启动字母的数量信息后,分别要求被试执行字母顺序分类任务(实验1),字母数量奇偶分类任务(实验2)和字母颜色分类任务(实验3)。结果发现:(1)在字母顺序分类任务中同时出现数量SNARC效应和顺序SNARC效应,但二者交互作用不显著。(2)在字母数量奇偶分类任务中,数量SNARC效应和顺序SNARC交互效应显著,具体表现为在字母顺序−空间一致条件下才出现数量SNARC效应,在数量−空间一致条件下才出现顺序SNARC效应。(3)在字母颜色分类任务中,只出现顺序SNARC效应,未出现数量SNARC效应,且两者交互作用不显著。结果表明:(1)SNARC效应既可以由刺激的数量线索引起,也可以由刺激的顺序线索引起。(2)数量和顺序线索对SNARC效应的影响机制不同,且具有任务情景依赖性。结果支持并修正了数量顺序双重作用理论。 展开更多
关键词 SNARC 效应 启动范式 数量−空间一致性 顺序−空间一致性 认知任务
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论计算思维的培养--派珀特思维教育思想的审思 被引量:7
9
作者 胡金艳 陈羽洁 +1 位作者 蒋纪平 张义兵 《当代教育科学》 北大核心 2021年第11期38-44,共7页
计算思维是当今教育领域的热点、话题,已有研究却多以半途出现的概念为参照与起点,缺乏对计算思维源头的追溯与反思。西蒙·派珀特(Seymour Papert)是最早提出计算思维的人,从他的思维教育核心思想出发,洞察出计算思维起源于“教会... 计算思维是当今教育领域的热点、话题,已有研究却多以半途出现的概念为参照与起点,缺乏对计算思维源头的追溯与反思。西蒙·派珀特(Seymour Papert)是最早提出计算思维的人,从他的思维教育核心思想出发,洞察出计算思维起源于“教会孩子思考”的理念;随后从特征、目标和方法论三个维度探寻了计算思维创造导向的深刻内涵;最后从理念、实践与对计算思维培养的超越三个层面来论证其培养策略,从而为计算思维的厘清与全局把握提供本源性的视角。 展开更多
关键词 西蒙•派珀特 计算思维 创造导向 编程教育 观点
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师范生专业伦理的现状调查与思考 被引量:8
10
作者 曹丹丹 李茂森 《当代教育科学》 北大核心 2018年第5期75-79,共5页
教师专业伦理素养的提升,是促进师范生专业化发展的重要内容。调查发现,当前师范生在专业伦理知识、专业信念、专业情感、专业服务意识和专业自律等方面都存在着一些问题,而造成这些问题的原因主要在于师范生培养理念的技术化倾向、师... 教师专业伦理素养的提升,是促进师范生专业化发展的重要内容。调查发现,当前师范生在专业伦理知识、专业信念、专业情感、专业服务意识和专业自律等方面都存在着一些问题,而造成这些问题的原因主要在于师范生培养理念的技术化倾向、师范生学习的功利主义心态、将传统师德简单混同于教师专业伦理的模糊认识、专业伦理教学的实效难以彰显等方面。为切实提升师范生的专业伦理素养,建议采取开设专门的教师专业伦理课程、利用基于伦理困境的案例教学、加强教学的伦理渗透与专业体验等发展策略。 展开更多
关键词 师范生 专业伦理 专业化发展 专业伦理教育
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统编小学语文低年段教材的修订要点和使用建议
11
作者 陈先云 《语文建设》 北大核心 2025年第6期50-54,共5页
统编小学语文低年段教材的修订内容主要体现在四个方面:强化育人价值,减小学习难度,明晰语文要素,加强栏目整合。教师教学时要注重运用看图、示范、演示等直观的教学方式帮助学生学习拼音,把握好拼音部分识字、儿歌学习的目标要求;改进... 统编小学语文低年段教材的修订内容主要体现在四个方面:强化育人价值,减小学习难度,明晰语文要素,加强栏目整合。教师教学时要注重运用看图、示范、演示等直观的教学方式帮助学生学习拼音,把握好拼音部分识字、儿歌学习的目标要求;改进识字方法,重视识字与客观事物、生活经验的联系,打好写字基础;重视范读和教读,加强朗读基本功和词句训练;规范学生的口头语言,养成良好的听说态度,调动学生练笔积极性。 展开更多
关键词 低年段教材 修订要点 使用建议
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社区教育信息化云服务架构与应用研究 被引量:6
12
作者 胡水星 《继续教育研究》 北大核心 2017年第5期59-61,共3页
云计算作为一种信息资源组织架构的新模式,不仅为社区教育信息化云服务提供技术基础,还为社区教育信息化建设提供新视角;在社区教育信息化实践中,积极利用云计算构建一个开放、灵活、统一的社区教育信息化云服务架构,并进行社区教育资... 云计算作为一种信息资源组织架构的新模式,不仅为社区教育信息化云服务提供技术基础,还为社区教育信息化建设提供新视角;在社区教育信息化实践中,积极利用云计算构建一个开放、灵活、统一的社区教育信息化云服务架构,并进行社区教育资源云服务共享应用,真正地实现随时、随地、随需的个性化学习服务,促进终身教育和学习型社会的构建。 展开更多
关键词 社区教育 云计算 服务架构
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中美大学生素质教育途径及方式比较分析 被引量:4
13
作者 岳慧兰 《中国成人教育》 北大核心 2010年第10期126-127,共2页
本文对中美两国大学生素质教育途径、教育方式进行了比较分析,并寻找出中国大学生素质教育的不足之处,对我国高等教育协调健康发展提供借鉴。
关键词 素质教育 途径 方式 比较分析
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《窗边的小豆豆》中小林宗作校长的形象分析
14
作者 石凌婕 钱华 《语言与文化研究》 2025年第4期234-236,共3页
《窗边的小豆豆》是一部极具影响力的儿童文学作品,其作者黑柳彻子以其独特的视角和细腻的笔触,描绘了一个充满童趣和温馨的世界。书中的小林宗作先生以其爱心、耐心和教育智慧赢得了无数读者的尊敬。作为教育家,他倡导自由开放的教育环... 《窗边的小豆豆》是一部极具影响力的儿童文学作品,其作者黑柳彻子以其独特的视角和细腻的笔触,描绘了一个充满童趣和温馨的世界。书中的小林宗作先生以其爱心、耐心和教育智慧赢得了无数读者的尊敬。作为教育家,他倡导自由开放的教育环境,重视个体的情感和潜能发展。他擅长关注个体差异,洞察学生的需求,并采取恰当的方法进行引导与支持。小林宗作先生的形象丰满而深刻,其教育理念和实践对当代素质教育具有积极的启示意义。 展开更多
关键词 《窗边的小豆豆》 小林宗作 教育理念 人物形象
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《春阳》中蝉阿姨心理的多视角解析
15
作者 张沈怡 钱华 《语言与文化研究》 2025年第3期218-220,共3页
《春阳》细腻地绘了南京路上蝉阿姨的心灵轨迹,她作为现代经济社会的缩影,其内心欲望在金钱的催化下悄然滋生。从最初的压抑与克制,到逐渐蔓延,直至最终在一次偶然中面临欲望的破裂,这一过程深刻揭示了金钱对人性欲望的双重影响——既... 《春阳》细腻地绘了南京路上蝉阿姨的心灵轨迹,她作为现代经济社会的缩影,其内心欲望在金钱的催化下悄然滋生。从最初的压抑与克制,到逐渐蔓延,直至最终在一次偶然中面临欲望的破裂,这一过程深刻揭示了金钱对人性欲望的双重影响——既是满足的源泉,也是压抑与扭曲的推手。同时,作品中都市空间的行走与注视,如同无形的织网,不仅构建了蝉阿姨与外界的微妙联系,更在其欲望的建构与解构中扮演了不可或缺的角色,让这段心灵之旅充满了时代的印记与都市的孤独。 展开更多
关键词 《春阳》 经济人 都市空间 欲望
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试析许嵩歌词意象的选择和运用
16
作者 郑雅茜 钱华 《戏剧之家》 2025年第4期96-98,共3页
许嵩作为当代知名音乐人,其歌词作品呈现出独特的创作风格和丰富的艺术内涵。本文通过探析许嵩歌词中意象的选择和运用,旨在为理解其歌词的艺术魅力提供新的视角。许嵩在歌词创作中广泛且多元地选用意象,赋予歌词丰富内涵与深度。同时,... 许嵩作为当代知名音乐人,其歌词作品呈现出独特的创作风格和丰富的艺术内涵。本文通过探析许嵩歌词中意象的选择和运用,旨在为理解其歌词的艺术魅力提供新的视角。许嵩在歌词创作中广泛且多元地选用意象,赋予歌词丰富内涵与深度。同时,他巧妙运用多种意象组合形式,使歌词表达更加生动形象且富有创新性。这种多元化选用与多形式运用的意象处理手法,不仅丰富了歌词的表现力,也加深了歌词的意蕴,使许嵩的歌词作品具有极高的艺术价值和欣赏价值。 展开更多
关键词 许嵩 现代歌曲 意象 特征
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数字技术赋能乡村小规模学校高质量发展:现实困境、价值意蕴与实践路向
17
作者 肖菊梅 赵静 《中小学教师培训》 2025年第1期42-47,共6页
数字技术是乡村小规模学校高质量发展的重要技术支撑。当前,乡村小规模学校面临“教育新基建”落后、教师数字化教学实践能力不足及学生数字素养偏低等现实困境,影响了乡村小规模学校高质量发展进程。而数字技术赋能乡村小规模学校具有... 数字技术是乡村小规模学校高质量发展的重要技术支撑。当前,乡村小规模学校面临“教育新基建”落后、教师数字化教学实践能力不足及学生数字素养偏低等现实困境,影响了乡村小规模学校高质量发展进程。而数字技术赋能乡村小规模学校具有多维价值:赋值乡村小规模学校乡土课程建设,推进乡土文化的传承与发展;赋质乡村小规模学校教育教学管理模式,实现乡村学校优质发展;赋智乡村小规模学校学生学习方式,满足学生个性化发展需求。为更好地促进数字技术赋能乡村小规模学校高质量发展,须明晰其实践路向:赋能政府管理服务职能提升,实现对乡村小规模学校高质量发展的精准帮扶;赋能教师资源优化配置,促进小规模学校教师教学能力及数字素养提升;赋能乡土价值提升,打造植根乡土文化的乡村小规模优质学校。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 数字技术 现实困境 价值意蕴 实践路向
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我国老年在线教育发展的机遇、困境与进路 被引量:4
18
作者 刘刚 胡水星 任强 《中国成人教育》 2023年第21期9-14,共6页
老年在线教育是一种日益重要的老年教育形式,且“人口红利”向“人才红利”转变和数字鸿沟的弥合为老年在线教育提供了新的发展机遇。然而,老年在线教育发展也面临诸多挑战,如在线学习平台适老化改造不深、在线老年课程资源建设滞后、... 老年在线教育是一种日益重要的老年教育形式,且“人口红利”向“人才红利”转变和数字鸿沟的弥合为老年在线教育提供了新的发展机遇。然而,老年在线教育发展也面临诸多挑战,如在线学习平台适老化改造不深、在线老年课程资源建设滞后、在线学习支持服务欠缺和在线教育师资力量薄弱等。因此,重点从推进全纳视角的学习平台适老化改造、强化以老年学习者为中心的课程设计、构建多主体参与的学习支持体系和打造多元开放的师资培养体系等方面来探索老年在线教育发展进路,有利于保障老年在线教育的可持续发展。 展开更多
关键词 老年在线教育 机遇 困境 进路
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成人教育“互联网+”教学模式构建与实施策略研究 被引量:9
19
作者 包飞宇 胡水星 《中国成人教育》 2022年第2期42-45,共4页
"互联网+"时代的到来,推动了线上与线下教育优点的有效整合。因此,近年来线上与线下混合的成人教育模式越来越受到人们的重视。研究基于"互联网+"对成人教育教学模式带来的改变,以学习者的个人需求为中心,从教学目... "互联网+"时代的到来,推动了线上与线下教育优点的有效整合。因此,近年来线上与线下混合的成人教育模式越来越受到人们的重视。研究基于"互联网+"对成人教育教学模式带来的改变,以学习者的个人需求为中心,从教学目标设定、教学内容选择、教学过程开展、教学评价实施四个方面构建成人教育"互联网+"教学模式,弥补线上线下教育之间的缝隙,改进当前混合式教学的不足。同时,结合"互联网+"学习的优势,提出具体的教学实施策略,以适应成人教育的学习特点,不断提升成人教育的学习效果与质量。 展开更多
关键词 成人教育 “互联网+” 教学模式 实施策略
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数字化生存的全景遮蔽与教育应对——柏拉图“洞穴之喻”之省思 被引量:25
20
作者 韦恩远 肖菊梅 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期37-45,共9页
数字化生存是人类与数字化媒介发生交互关系的存在方式,暗藏着遮蔽人之存在的生存隐忧。本研究通过援引柏拉图“洞穴之喻”之省思,阐释数字化生存内蕴的人与技术关系的两极反转、现实与虚拟关系的错位倒置,揭示数字化生存给教育造成的... 数字化生存是人类与数字化媒介发生交互关系的存在方式,暗藏着遮蔽人之存在的生存隐忧。本研究通过援引柏拉图“洞穴之喻”之省思,阐释数字化生存内蕴的人与技术关系的两极反转、现实与虚拟关系的错位倒置,揭示数字化生存给教育造成的“全景遮蔽”,主要表现为:意识同质,教育塑造人的主体性使命的隐匿退场;认知短路,知识脱离教育之外的愚昧持存;转型危机,教育面临陌生人社会的道德失序。本文认为,通过深度把握人的自我意识的同一性结构实现主体唤回,通过抽象性与泛在性的认知过程完成知识划界,展开面向数字原住民的素养培育形成路径操练,才是教育帮助人走向良善数字化生存的根本之道。 展开更多
关键词 数字化生存 洞穴之喻 教育应对 技术哲学
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