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普惠性社区家庭教育课程规范化研究——以湖州市八里店成校隔代教育课程建设实践为个案
被引量：
5
1
作者
赵师红
朱春明
《成人教育》
北大核心
2023年第7期30-38,共9页
为推动我国基层社会的家教家风建设,以成人文化技术学校为代表的基层社区家庭教育机构针对家长等群体,探索开发普惠性家庭教育课程。然而,由于缺乏省级层面统一的顶层设计与科学的业务指导,许多地方出现了课程开发不规范问题。为此,提...
为推动我国基层社会的家教家风建设,以成人文化技术学校为代表的基层社区家庭教育机构针对家长等群体,探索开发普惠性家庭教育课程。然而,由于缺乏省级层面统一的顶层设计与科学的业务指导,许多地方出现了课程开发不规范问题。为此,提出“基于设计研究”的课程建设规范、构建“三空三境”一体化融合的教学情境、“多跨”共同体共建共享课程建设及“评价+认证+应用”式教学效果评价激励等观点,深刻剖析浙江省湖州市八里店成校隔代教育课程建设实践案例。采用明确课程特质、通过课程分类分层的方法,确立课程结构;以特色模块开发、组织与实施课程教学的方法,加强学习成果管理。
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关键词
学分银行
普惠性
社区家庭教育
课程建设
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题名
普惠性社区家庭教育课程规范化研究——以湖州市八里店成校隔代教育课程建设实践为个案
被引量：
5
1
作者
赵师红
朱春明
机构
浙江省终身教育研究与评价中心
浙江开放大学终身教育研究院
湖州市八里店成人文化技术学校
出处
《成人教育》
北大核心
2023年第7期30-38,共9页
基金
2021-2022年度浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目“‘浙里康养’视域下老年教育高质量发展研究”,项目编号为2023GH048
浙江省教育科学规划2023年度一般课题“社区普惠性隔代教育课程建设研究——以学习科学为视角”,项目编号为2023SCG362
浙江省教育科学规划2022年度一般课题“积极老龄化背景下老龄群体数字融入的社会支持研究”,项目编号为2022SCG371。
文摘
为推动我国基层社会的家教家风建设,以成人文化技术学校为代表的基层社区家庭教育机构针对家长等群体,探索开发普惠性家庭教育课程。然而,由于缺乏省级层面统一的顶层设计与科学的业务指导,许多地方出现了课程开发不规范问题。为此,提出“基于设计研究”的课程建设规范、构建“三空三境”一体化融合的教学情境、“多跨”共同体共建共享课程建设及“评价+认证+应用”式教学效果评价激励等观点,深刻剖析浙江省湖州市八里店成校隔代教育课程建设实践案例。采用明确课程特质、通过课程分类分层的方法,确立课程结构;以特色模块开发、组织与实施课程教学的方法,加强学习成果管理。
关键词
学分银行
普惠性
社区家庭教育
课程建设
Keywords
credit bank
inclusiveness
community family education
curriculum construction
分类号
G77 [文化科学—教育学]
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1
普惠性社区家庭教育课程规范化研究——以湖州市八里店成校隔代教育课程建设实践为个案
赵师红
朱春明
《成人教育》
北大核心
2023
5
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