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合作与共生:职业教育智慧化生态构建的探索与实践——2025世界数字教育大会职业教育平行会议综述: 1; 作者刘仁有朱华玉匡卫明《中国职业技术教育》北大核心 2025年第20期71-78,共8页; 2025年世界数字教育大会“共融共生:职业教育智慧化生态构建”平行会议聚焦全球职业教育智慧化生态构建的核心议题,系统呈现了中国与国际社会在构建职业教育智慧化生态方面的探索与实践。中国依托“国家教育数字化战略行动”,以国家职... 展开更多; 关键词 2025数字教育大会职业教育数字化转型智慧教育生态会议综述; 在线阅读下载PDF 职称材料

对接信息产业的高职信息技术职业能力标准与课程体系构建探析被引量：4: 2; 作者首珩陈维克刘志成《教育与职业》北大核心 2011年第17期145-147,共3页; 如何使课程建设与职业需求更有效地接轨是我国高职教育改革的重点。文章对与信息产业相关的高职信息技术职业能力标准与课程体系的构建进行了探讨。; 关键词信息产业能力标准课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职学院核心竞争力要素分析被引量：2: 3; 作者首珩《成人教育》北大核心 2007年第3期57-58,共2页; 核心竞争力是近来讨论的热点问题,核心竞争力的概念引入高校还刚刚起步,高职学院要形成核心竞争力,必须对核心竞争力构成要素加以分析。构成高校竞争力的绝非单一因素,包括资产管理能力、特色、文化构建能力、创新能力、学习能力。; 关键词高职学院核心竞争力要素分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作过程的课程体系实施中关键问题的研究与实践被引量：6: 4; 作者杨利军张莹《教育与职业》北大核心 2014年第6期127-129,共3页; 文章从高职院校的研究出发,探讨了在基于工作过程课程体系教学实施过程中的几个关键问题,并有针对性地提出了教学方法的选择、教学模式设计、考核与评价模式设计、配套的教学管理机制改革等方面的创新方案和模式。; 关键词多元智能理论车间组织教学模式教学方法组合双闭环考核模式柔性教学管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

从中国职教现状谈工作过程系统化课程改革被引量：6: 5; 作者张莹杨利军《教育与职业》北大核心 2013年第3期118-119,共2页; 文章从职业教育受训者特征出发,提出更益于学生接受职业教育的课程教学模式,并针对工作过程改革课程实施的疑难问题提出了解决方案,探讨了适合我国高职教育改革的新方法和新途径。; 关键词工作过程学习情境工学结合; 在线阅读下载PDF 职称材料

对构建高职专业课程评价体系的研究被引量：4: 6; 作者首珩张翠英罗伟《职教论坛》 2005年第04X期24-25,共2页; 专业课程是专业教学活动的重要组成部分，并且总是处于变化和改革之中。通过构建高职专业课程评价体系，对其进行评价，以便进一步改进与完善专业课程内容。从而达到保证和提高高职教学质量的目的。; 关键词课程评价体系高职专业重要组成部分教学活动专业课程课程内容教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

对接地方支柱产业促进中高职骨干专业有效衔接: 7; 作者张莹《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第10期90-91,共2页; 本文以对接产业链办职业教育为主旨,以学院所在湖南株洲地区主体产业所需职业教育为例,提出构建现代职教体系的中高职骨干专业衔接的主要内容,并提出详细的实施手段建议,探讨搭建现代职业教育体系的途径。; 关键词现代职教体系中高职衔接对接产业; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名合作与共生:职业教育智慧化生态构建的探索与实践——2025世界数字教育大会职业教育平行会议综述: 1; 作者刘仁有朱华玉匡卫明; 机构西南大学江西旅游商贸职业学院湖南铁道职业技术学院教务处; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第20期71-78,共8页; 基金江西省社会科学“十四五”(2024年)基金项目“超越管理:数字时代高职院校治理现代化研究”(项目编号:24JY30,主持人:刘仁有) 江西省职业教育教学改革研究课题“生态型组织:高职院校数字治理的组织结构变革研究”(项目编号:JXJG-24-55-7,主持人:刘仁有) 江西省高等教育学会2023年度学会重点课题“江西省高校产教融合共同体治理模式与实践研究”(项目编号:ZH-B-005,主持人:刘仁有)。; 文摘 2025年世界数字教育大会“共融共生:职业教育智慧化生态构建”平行会议聚焦全球职业教育智慧化生态构建的核心议题,系统呈现了中国与国际社会在构建职业教育智慧化生态方面的探索与实践。中国依托“国家教育数字化战略行动”,以国家职业教育智慧教育平台为核心,通过“资源—基座—治理”三维协同,在数字基础设施建设、产教深度融合、教学模式与评价体系智能化、治理体系升级及国际合作等方面取得显著成效。国际层面,巴西通过政策驱动与技术整合构建数字化生态,英国侧重产教协同与标准引领培养数字化技能,印度尼西亚采取政策与技术创新双轮驱动,泰国推动管理转型并加强国际合作,澳大利亚探索AI赋能个性化学习与终身发展。各国路径虽异,但均强调政策支持、技术应用、产教协同与教师发展。未来职业教育智慧化生态构建面临技术伦理风险与数字鸿沟加剧等核心挑战,需着力提升教师数字素养、深化产教数据互通、拓展技术创新应用场景,并加强全球协作,以“共融共生”理念共同推动职业教育系统性变革,培养适应数智时代的高技能人才。; 关键词 2025数字教育大会职业教育数字化转型智慧教育生态会议综述; Keywords 2025 digital education conference vocational education digital transformation smart education ecosystem review of meetings; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对接信息产业的高职信息技术职业能力标准与课程体系构建探析被引量：4: 2; 作者首珩陈维克刘志成; 机构湖南铁道职业技术学院湖南工业大学湖南铁道职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第17期145-147,共3页; 基金 2009年湖南省职业院校教育教学改革研究重点项目"高职装备制造类专业群工学结合人才培养模式的改革与实践"的阶段性研究成果。(课题批准号:ZJGA2009009); 文摘如何使课程建设与职业需求更有效地接轨是我国高职教育改革的重点。文章对与信息产业相关的高职信息技术职业能力标准与课程体系的构建进行了探讨。; 关键词信息产业能力标准课程体系; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职学院核心竞争力要素分析被引量：2: 3; 作者首珩; 机构湖南铁道职业技术学院教务处; 出处《成人教育》北大核心 2007年第3期57-58,共2页; 文摘核心竞争力是近来讨论的热点问题,核心竞争力的概念引入高校还刚刚起步,高职学院要形成核心竞争力,必须对核心竞争力构成要素加以分析。构成高校竞争力的绝非单一因素,包括资产管理能力、特色、文化构建能力、创新能力、学习能力。; 关键词高职学院核心竞争力要素分析; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的课程体系实施中关键问题的研究与实践被引量：6: 4; 作者杨利军张莹; 机构湖南铁道职业技术学院湖南铁道职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第6期127-129,共3页; 基金 2007年度国家社会科学基金"十一五"规划教育学一般课题"基于工作过程的高职轨道牵引专业群课程体系及课程标准的研究与实践"(项目编号:BJA070037) 湖南省教育科学"十一五"规划课题"基于工作过程课程体系实施中几个关键问题的研究与实践"(项目编号:xjk08BJD005)的研究成果; 文摘文章从高职院校的研究出发,探讨了在基于工作过程课程体系教学实施过程中的几个关键问题,并有针对性地提出了教学方法的选择、教学模式设计、考核与评价模式设计、配套的教学管理机制改革等方面的创新方案和模式。; 关键词多元智能理论车间组织教学模式教学方法组合双闭环考核模式柔性教学管理; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从中国职教现状谈工作过程系统化课程改革被引量：6: 5; 作者张莹杨利军; 机构湖南铁道职业技术学院教务处湖南铁道职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第3期118-119,共2页; 基金湖南省教育科学"十一五"规划2008年度学科研究基地课题"基于工作过程课程体系实施中几个关键问题的研究与实践"的研究成果。(课题编号:XJK08BJD005); 文摘文章从职业教育受训者特征出发,提出更益于学生接受职业教育的课程教学模式,并针对工作过程改革课程实施的疑难问题提出了解决方案,探讨了适合我国高职教育改革的新方法和新途径。; 关键词工作过程学习情境工学结合; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对构建高职专业课程评价体系的研究被引量：4: 6; 作者首珩张翠英罗伟; 机构湖南铁道职业技术学院教务处不详; 出处《职教论坛》 2005年第04X期24-25,共2页; 基金湖南省教育科学“十五”规划课题《高等职业教育教学质量监控体系和教学评价体系的研究与实践》阶段性成果课题批准号为XJK03CZC002。; 文摘专业课程是专业教学活动的重要组成部分，并且总是处于变化和改革之中。通过构建高职专业课程评价体系，对其进行评价，以便进一步改进与完善专业课程内容。从而达到保证和提高高职教学质量的目的。; 关键词课程评价体系高职专业重要组成部分教学活动专业课程课程内容教学质量; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学] G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对接地方支柱产业促进中高职骨干专业有效衔接: 7; 作者张莹; 机构湖南铁道职业技术学院教务处; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第10期90-91,共2页; 文摘本文以对接产业链办职业教育为主旨,以学院所在湖南株洲地区主体产业所需职业教育为例,提出构建现代职教体系的中高职骨干专业衔接的主要内容,并提出详细的实施手段建议,探讨搭建现代职业教育体系的途径。; 关键词现代职教体系中高职衔接对接产业; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	合作与共生:职业教育智慧化生态构建的探索与实践——2025世界数字教育大会职业教育平行会议综述	刘仁有朱华玉匡卫明	《中国职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	对接信息产业的高职信息技术职业能力标准与课程体系构建探析	首珩陈维克刘志成	《教育与职业》北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职学院核心竞争力要素分析	首珩	《成人教育》北大核心	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于工作过程的课程体系实施中关键问题的研究与实践	杨利军张莹	《教育与职业》北大核心	2014	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从中国职教现状谈工作过程系统化课程改革	张莹杨利军	《教育与职业》北大核心	2013	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	对构建高职专业课程评价体系的研究	首珩张翠英罗伟	《职教论坛》	2005	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	对接地方支柱产业促进中高职骨干专业有效衔接	张莹	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料