期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教育、科技、人才“三位一体”发展的内涵特征及其圈层体系构建研究
被引量：
14
1
作者
李小球
宋杰
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第3期17-24,共8页
党的二十大报告提出了教育、科技、人才“三位一体”发展的新表述。教育、科技、人才“三位一体”发展的基本内涵在于教育、科技、人才的相互关联和动态耦合,与经济社会多维互动。同时,其表现出教育、科技、人才在资源结构、规模体系、...
党的二十大报告提出了教育、科技、人才“三位一体”发展的新表述。教育、科技、人才“三位一体”发展的基本内涵在于教育、科技、人才的相互关联和动态耦合,与经济社会多维互动。同时,其表现出教育、科技、人才在资源结构、规模体系、发展质量、产出价值方面的协调,高质量的科技支撑教育学科专业—人才培养结构优化,高水平的人才驱动科技—教育融汇,高品质的教育助推人才—科技协同等内生性特征。研究运用圈层结构理论,从制度、要素、功能等维度,构建了教育、科技、人才“三位一体”发展圈层体系的基础理论研究框架,为我国开展教育、科技、人才“三位一体”发展的综合性理论研究提供了分析路径。
展开更多
关键词
教育
科技
人才
“三位一体”
圈层体系
在线阅读
下载PDF
职称材料
高职教育生态可持续发展的内涵特征与评价指标体系构建——基于中部六省高职教育质量年报数据的分析
被引量：
2
2
作者
宋杰
李小球
刘蓉
《职业技术教育》
北大核心
2024年第12期60-67,共8页
高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合,以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义,结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—...
高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合,以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义,结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—发展力”(CSAED)模型,可从高职教育环境质量有效改善、规模增长适度增强、资源结构不断优化、产出价值充分发挥、投入活力显著提升五个方面构建高职教育生态可持续发展的评价指标体系。基于中部六省高职教育质量年报数据,对各地区高职教育生态可持续发展情况进行综合分析,为各地区高职教育生态可持续发展评价提供基础理论支持与实践应用指导。
展开更多
关键词
高职教育
生态可持续发展
评价指标体系
中部六省
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教育、科技、人才“三位一体”发展的内涵特征及其圈层体系构建研究
被引量：
14
1
作者
李小球
宋杰
机构
湖南
省教育科学研究院教育发展研究所
湖南铁路科技职业技术学院科研中心
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第3期17-24,共8页
基金
湖南省“十四五”教育科学研究基地省级重点资助课题“湖南教育高质量发展的路径与策略研究”(批准号:XJK22ZDJD02)的阶段性研究成果。
文摘
党的二十大报告提出了教育、科技、人才“三位一体”发展的新表述。教育、科技、人才“三位一体”发展的基本内涵在于教育、科技、人才的相互关联和动态耦合,与经济社会多维互动。同时,其表现出教育、科技、人才在资源结构、规模体系、发展质量、产出价值方面的协调,高质量的科技支撑教育学科专业—人才培养结构优化,高水平的人才驱动科技—教育融汇,高品质的教育助推人才—科技协同等内生性特征。研究运用圈层结构理论,从制度、要素、功能等维度,构建了教育、科技、人才“三位一体”发展圈层体系的基础理论研究框架,为我国开展教育、科技、人才“三位一体”发展的综合性理论研究提供了分析路径。
关键词
教育
科技
人才
“三位一体”
圈层体系
Keywords
education
science and technology
talent
three-in-one
circle system
分类号
G322 [文化科学]
G521 [文化科学—教育技术学]
C964.2 [经济管理—人力资源管理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高职教育生态可持续发展的内涵特征与评价指标体系构建——基于中部六省高职教育质量年报数据的分析
被引量：
2
2
作者
宋杰
李小球
刘蓉
机构
湖南铁路科技职业技术学院科研中心
湖南
省教育科学研究院教育发展研究所
湖南
省人才研究会
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第12期60-67,共8页
基金
湖南省“十四五”教育科学研究基地省级重点课题“湖南教育高质量发展的路径与策略研究”(XJK222DJD02)。
文摘
高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合,以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义,结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—发展力”(CSAED)模型,可从高职教育环境质量有效改善、规模增长适度增强、资源结构不断优化、产出价值充分发挥、投入活力显著提升五个方面构建高职教育生态可持续发展的评价指标体系。基于中部六省高职教育质量年报数据,对各地区高职教育生态可持续发展情况进行综合分析,为各地区高职教育生态可持续发展评价提供基础理论支持与实践应用指导。
关键词
高职教育
生态可持续发展
评价指标体系
中部六省
Keywords
higher vocational education
eco-sustainable development
evaluation index system
six provinces in central China
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育、科技、人才“三位一体”发展的内涵特征及其圈层体系构建研究
李小球
宋杰
《当代教育论坛》
北大核心
2024
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高职教育生态可持续发展的内涵特征与评价指标体系构建——基于中部六省高职教育质量年报数据的分析
宋杰
李小球
刘蓉
《职业技术教育》
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
