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题名蒙台梭利教育本土化的探索
被引量：7
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作者
邓祎
罗岚
杜红春
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机构
湖南第一师范学院教育科学系
湖南萌达蒙特梭利教育机构
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第7期64-66,共3页
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基金
湖南第一师范学院2015年度科研基金项目"构建0~3岁婴幼儿早期教育社区公共服务模式的研究"(编号:XYS15S01)
湖南省哲学社会科学基金一般项目"家庭系统理论视域下当代父母亲职教育研究"(编号:14YBA120)
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文摘
蒙台梭利教育与中国幼儿园课程的目标均指向儿童的全面和谐发展,主要分歧在目标的达成方式上,因此蒙台梭利教育本土化的重点与难点在于课程内容与课程实施途径如何实现有机融合。在坚持蒙台梭利教育目标的基础上,课程内容应分为基础课程与发展和延伸课程,前者保障儿童全面均衡发展,后者完善与补充蒙台梭利教育中偏弱的艺术、体能、社会等内容;课程实施途径以区域活动与生活活动为主,集体活动、游戏活动为辅;课程评价以观察为主,采用过程评价形式。
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关键词
蒙台梭利教育
本土化
园本课程
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Keywords
Montessori education, localization, kindergarten-based curriculum
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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