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国际高职产学合作教育的比较研究
被引量：
12
1
作者
张赓
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第6期34-35,共2页
产学合作发展高职教育是国外高职教育的一大特点．它被认为是促进国外高职教育发展、推动其经济腾飞的“秘密武器”。这种“学校——企业”的合作模式，最早出现在19世纪末的德国“双元制”教育中。并在英美等国的合作教育中得到充分的...
产学合作发展高职教育是国外高职教育的一大特点．它被认为是促进国外高职教育发展、推动其经济腾飞的“秘密武器”。这种“学校——企业”的合作模式，最早出现在19世纪末的德国“双元制”教育中。并在英美等国的合作教育中得到充分的完善和体现。这种模式经受了实践的考验，被证明是一种运转灵活、优势互补的最佳职教模式。体现了学校和企业在文化知识教育和职业技能训练上职能明确分工、理论与实践紧密结合以及相关资源共享的原则，认真研究外国特别是发达国家产学合作发展高职教育的特点和成功经验，对推动我国高职教育的发展，尤其是促进培养合格的高等职业技术人才大有裨益。
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关键词
高职教育发展
产学合作教育
高等职业技术人才
“双元制”教育
理论与实践
国际
职业技能训练
文化知识教育
合作发展
19世纪末
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职称材料
题名
国际高职产学合作教育的比较研究
被引量：
12
1
作者
张赓
机构
湖南经济管理干部学院高职教育研究所 湖南长沙
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第6期34-35,共2页
文摘
产学合作发展高职教育是国外高职教育的一大特点．它被认为是促进国外高职教育发展、推动其经济腾飞的“秘密武器”。这种“学校——企业”的合作模式，最早出现在19世纪末的德国“双元制”教育中。并在英美等国的合作教育中得到充分的完善和体现。这种模式经受了实践的考验，被证明是一种运转灵活、优势互补的最佳职教模式。体现了学校和企业在文化知识教育和职业技能训练上职能明确分工、理论与实践紧密结合以及相关资源共享的原则，认真研究外国特别是发达国家产学合作发展高职教育的特点和成功经验，对推动我国高职教育的发展，尤其是促进培养合格的高等职业技术人才大有裨益。
关键词
高职教育发展
产学合作教育
高等职业技术人才
“双元制”教育
理论与实践
国际
职业技能训练
文化知识教育
合作发展
19世纪末
分类号
G719.28 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
国际高职产学合作教育的比较研究
张赓
《中国职业技术教育》
北大核心
2006
12
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