-
题名在习题课中培养学生探索能力的尝试
被引量：1
- 1
-
-
作者
李春芳
-
机构
湖南祁东一中
-
出处
《教学与管理（中学版）》
1992年第5期47-48,共2页
-
文摘
联合国科教文组织出版的《学会生存》一书中深刻地指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”面对科技信息迅猛发展和知识老化期不断缩短的当今世界,“活到老,学到老”,不能单纯理解为谦虚好学的美德,还应认识到它将成为人类社会中生存、奋斗、发展的必备条件。因此,我们的教学,必须在传播知识的同时传授研究方法,培养学生“学会怎样学”和追求探索的能力。本文就如何在习题课中培养学生的探索能力谈一些体会。一、善于创设问题情境、激发学生探索欲望。思维总是从问题开始的,但并不是所有的问题都能引起学生的兴趣。合适的问题情境应具备三个条件:一是要使学生认识到问题本身的价值,使他们产生解题的需要,形成解题的内驱力,主动地去探索;二是和学生的已有知识经验相联系,使学生有条件有可能去思索探研;三是要有新的要求,有研讨性。
-
关键词
习题课
探索能力
《学会生存》
已有知识经验
情境设计
探索欲望
老化期
内驱力
科学猜想
谦虚好学
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
