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近年来大中小学思政课一体化建设研究述评
被引量：
4
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作者
聂智
刘心璇
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期82-90,共9页
研究通过采用文献计量与内容分析等方法,从大中小学思政课一体化体制机制建设、课程设置、教师队伍建设、教材标准、评价体系等五个方面综述了当前大中小学思政课一体化建设的研究现状,梳理了大中小学思政课一体化建设的研究成果,以期...
研究通过采用文献计量与内容分析等方法,从大中小学思政课一体化体制机制建设、课程设置、教师队伍建设、教材标准、评价体系等五个方面综述了当前大中小学思政课一体化建设的研究现状,梳理了大中小学思政课一体化建设的研究成果,以期为其理论与实践的进一步推进提供参考。目前的研究多集中于宏观层面,存在研究视野相对单一、实证分析不多、具体解决措施待优化等问题。未来还需就如何将党的创新理论武装与大中小学思政课一体化建设同步推进,如何实现大中小学思政课一体化集体备课成果在各学段的有效运用,如何解决区域间大中小学思政课一体化建设不均衡,以及如何构建科学有效的大中小学思政课一体化建设效果评价体系等问题进行深入研究。
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关键词
大中小学
思想政治理论课
一体化
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题名
近年来大中小学思政课一体化建设研究述评
被引量：
4
1
作者
聂智
刘心璇
机构
湖南
工商大学马克思主义学院
湖南省高校思想政治工作“名师工作室”
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期82-90,共9页
基金
湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“湖南工商大学大中小学思政课‘手拉手’集体备课研究”(编号:21E62)
湖南省高校优秀思想政治工作者项目(名师工作室)的阶段性研究成果。
文摘
研究通过采用文献计量与内容分析等方法,从大中小学思政课一体化体制机制建设、课程设置、教师队伍建设、教材标准、评价体系等五个方面综述了当前大中小学思政课一体化建设的研究现状,梳理了大中小学思政课一体化建设的研究成果,以期为其理论与实践的进一步推进提供参考。目前的研究多集中于宏观层面,存在研究视野相对单一、实证分析不多、具体解决措施待优化等问题。未来还需就如何将党的创新理论武装与大中小学思政课一体化建设同步推进,如何实现大中小学思政课一体化集体备课成果在各学段的有效运用,如何解决区域间大中小学思政课一体化建设不均衡,以及如何构建科学有效的大中小学思政课一体化建设效果评价体系等问题进行深入研究。
关键词
大中小学
思想政治理论课
一体化
Keywords
universities
secondary and primary schools
ideological and political course
integration
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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1
近年来大中小学思政课一体化建设研究述评
聂智
刘心璇
《当代教育论坛》
北大核心
2024
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