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函数图象在高中数学解题中的应用 被引量:1
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作者 刘佳伟 《数理化解题研究(高中版)》 2017年第1期42-42,共1页
函数在高中数学中占据着非常重要的地位,函数的数形结合的思想也是高中数学学习大纲中必须掌握的一个重要思想.函数图象在高中函数学习中的运用其实是非常普遍的,其目的主要是提高解题速度和解题的准确性.本文主要就自己的切身经验谈谈... 函数在高中数学中占据着非常重要的地位,函数的数形结合的思想也是高中数学学习大纲中必须掌握的一个重要思想.函数图象在高中函数学习中的运用其实是非常普遍的,其目的主要是提高解题速度和解题的准确性.本文主要就自己的切身经验谈谈关于函数图象在高中数学解题中的应用的一些看法. 展开更多
关键词 函数图象 高中数学 函数学习
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尊重学生主体地位 探寻适合发展之路
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作者 杨万维 《教师》 2014年第10期17-18,共2页
湖南省长沙市麓山滨江实验学校(以下简称“我校”)创建于1957年,是湖南省长沙市河西地区一所拥有近3000名师生的市直属中学。长期以来,学校的社会声誉与办学成绩一直与市区一流中学存在较大差距。学校经常面临生源流失、招生不满的... 湖南省长沙市麓山滨江实验学校(以下简称“我校”)创建于1957年,是湖南省长沙市河西地区一所拥有近3000名师生的市直属中学。长期以来,学校的社会声誉与办学成绩一直与市区一流中学存在较大差距。学校经常面临生源流失、招生不满的困境,是一所名副其实的市属薄弱学校。这一方面是由于学校处于城乡结合部,生源不太理想,学生绝大部分来自经济条件较差、文化层次较低的菜农、民工与特困职工家庭;另一方面是由于学校缺乏强有力的改革发展举措,教育教学质量一直徘徊不前,难以实现质的飞跃。 展开更多
关键词 学生主体地位 实验学校 尊重 教育教学质量 生源流失 城乡结合部 河西地区 办学成绩
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基于中考情境化命题分析及教学启示
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作者 彭勇 《语文教学与研究》 2020年第2期132-133,共2页
近年来,随着教育改革的推进以及评价探索的逐步深入,中考试题越来越淡化对记忆性知识的考查,重视情境的营造,突出对学生综合能力的考查。本文通过对近年来中考语文试题中情境化设计试题的分析,为教学提供借鉴和参考。一、中考命题的价... 近年来,随着教育改革的推进以及评价探索的逐步深入,中考试题越来越淡化对记忆性知识的考查,重视情境的营造,突出对学生综合能力的考查。本文通过对近年来中考语文试题中情境化设计试题的分析,为教学提供借鉴和参考。一、中考命题的价值从中考命题发展的趋势来看,情境化命题设计已经从过去那种自发的感性尝试迈向自觉的理性探索,情境化命题的覆盖面越来越广,命题形式越来越多元,对命题的价值认识越来越深入。 展开更多
关键词 学生综合能力 教学启示 记忆性 命题形式 中考命题 理性探索 中考试题 情境化命题
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在文本解读中感受语言的力量——以《烛之武退秦师》一文的解读为例
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作者 刘艳清 《语文教学与研究》 2019年第24期38-39,共2页
教材解读或者文本解读的一个重要目的,就是认识语言的价值,感受语言的力量。《烛之武退秦师》这篇课文是高中语文的经典,出自《左传》的这篇课文,描述了烛之武这位出色的"外交家"在国家遇到困难之后出使秦军,见到秦穆公之后,... 教材解读或者文本解读的一个重要目的,就是认识语言的价值,感受语言的力量。《烛之武退秦师》这篇课文是高中语文的经典,出自《左传》的这篇课文,描述了烛之武这位出色的"外交家"在国家遇到困难之后出使秦军,见到秦穆公之后,既非据理质问,又不苦苦哀求,而是以超此事件之外的姿态,动之以"利",晓之以"理",终于使趋"利"而来的秦兵,立即避患而"退"。[1]对于高中学生而言,这样的故事情节并不罕见。 展开更多
关键词 《烛之武退秦师》 高中语文 文本解读 教材解读 秦穆公 苦苦哀求 烛之武 语言的力量
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新技术新材料在工程技术管理中的运用研究
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作者 钟文韬 《农村科学实验》 2017年第12期125-125,共1页
在工程建设当中, 技术管理是非常重要的, 通过新技术和新材料的运用, 可以提高工作的有效性。在工程建 设中, 凭借新技术和新材料, 可以提高工程建设的绿色环保性能, 也可以实现长远的经济效益.本文从高中 生角度出发, 分析了工程技术... 在工程建设当中, 技术管理是非常重要的, 通过新技术和新材料的运用, 可以提高工作的有效性。在工程建 设中, 凭借新技术和新材料, 可以提高工程建设的绿色环保性能, 也可以实现长远的经济效益.本文从高中 生角度出发, 分析了工程技术管理中新技术和新材料的应用实现, 希望可以给相关人士一些参考. 展开更多
关键词 新技术 新材料 工程技术管理 应用
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浅议基于生物学科核心素养的自分课堂教学
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作者 许文业 《教师》 2020年第7期78-79,共2页
培养学科核心素养如何在高中生物课堂教学中有效落实?文章以“植物细胞有丝分裂”教学为例,浅析了如何应用自分教学理念指导课堂教学,精心设计教学环节,激发学生学习潜能,指导学生研究和解决自己学习中存在的问题,发展学生生物学科核心... 培养学科核心素养如何在高中生物课堂教学中有效落实?文章以“植物细胞有丝分裂”教学为例,浅析了如何应用自分教学理念指导课堂教学,精心设计教学环节,激发学生学习潜能,指导学生研究和解决自己学习中存在的问题,发展学生生物学科核心素养,提高高中生物课程的教育价值。 展开更多
关键词 核心素养 自分教学 生物学科
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张帆作品
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作者 张帆 《教师》 2015年第25期F0003-F0003,共1页
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