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题名检验科实习带教中运用PBL教学法的作用研究
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作者
唐珂卿
肖轶卉
刘海波
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机构
湖南省长沙市第三医院检验科
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出处
《中国卫生产业》
2024年第15期207-210,共4页
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文摘
目的探讨检验科实习带教中运用基于问题的教学方法(Problem-based Learning,PBL)教学法的作用。方法选择2022年2月—2024年2月长沙市第三医院检验科的60名实习生为研究对象,根据实习带教方法不同分为传统组(30名,传统带教法)和PBL组(30名,PBL教学法)。比较两组考核成绩、教学质量、满意度。结果实习结束时,两组理论知识、操作技能考核成绩均高于实习前,且PBL组理论知识、操作技能两项考核成绩均高于传统组,差异有统计学意义(P均<0.05)。PBL组教学质量评分中理论深化、实践教学、仪器理论教学、检验技能指导及总分均高于传统组,差异有统计学意义(P均<0.05)。PBL组实习生教学满意度为96.67%(29/30),高于传统组的73.33%(22/30),差异有统计学意义(χ^(2)=4.705,P<0.05)。结论检验科实习带教选择PBL教学法可更好地提升实习生的考核成绩,还有助于提升教学质量,提高实习生对教学的满意度。
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关键词
实习带教
基于问题的教学方法
考核成绩
教学质量
教学满意度
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Keywords
Internship teaching
Problem-based learning
Assessment results
Teaching quality
Teaching satisfac-tion
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分类号
R19
[医药卫生—卫生事业管理]
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