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语文教学要面向信息化社会——以《国行公祭,为佑世界和平》一课为例
被引量：
1
1
作者
姜宇婷
《教师》
2020年第25期51-51,共1页
语文教学的信息化是教学目标的信息化,即通过语文教学让学生更好地适应社会信息化,具备适应信息化社会的多媒体阅读与写作的素养。2019秋季统编版八年级上册教材加入了新闻评论篇目,教师应重视其意义,并指导学生在生活中对自媒体阅读的...
语文教学的信息化是教学目标的信息化,即通过语文教学让学生更好地适应社会信息化,具备适应信息化社会的多媒体阅读与写作的素养。2019秋季统编版八年级上册教材加入了新闻评论篇目,教师应重视其意义,并指导学生在生活中对自媒体阅读的实践,以期让语文课堂与信息化生活环境接轨,提升学生的自媒体新闻阅读素养。
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关键词
新闻评论
信息化生活环境
自媒体阅读实践
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职称材料
立足文化治校,传承民族精神
2
作者
许美良
《教师》
2019年第9期7-8,共2页
党的十九大报告指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置”,可谓“天时”;湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学地处荆楚腹地长沙,浏阳河水汤汤,文化滋养不绝,马王堆汉墓侧卧其旁,历史底蕴永存,这是“地利...
党的十九大报告指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置”,可谓“天时”;湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学地处荆楚腹地长沙,浏阳河水汤汤,文化滋养不绝,马王堆汉墓侧卧其旁,历史底蕴永存,这是“地利”;该校由百年名校湖南省长沙市第一中学托管,教育理念、教育资源和学校发展都乘势而上,这是“人和”。塑造公勇勤朴的高尚品格,营造古朴高雅的校园环境,开展丰富多彩的文化活动,培养德、智、体、美全面发展的人才,是教育者的使命和责任。
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关键词
校园文化
楚汉文化
文化软实力
民族精神
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职称材料
小康社会建设中体育的功能与定位
3
作者
杨云峰
《教师》
2018年第10期23-24,共2页
小康社会建设是一项系统工程,体现在经济、民主、科教、文化、社会、民生等诸多方面,而体育运动则在此过程中发挥着不可或缺的重要作用。基于此,在全面建设小康社会的时代环境下,我们需要重新审视体育的功能,定位体育的角色,立足于此设...
小康社会建设是一项系统工程,体现在经济、民主、科教、文化、社会、民生等诸多方面,而体育运动则在此过程中发挥着不可或缺的重要作用。基于此,在全面建设小康社会的时代环境下,我们需要重新审视体育的功能,定位体育的角色,立足于此设计和实施公共政策,由此才能更好地推进小康社会建设质量和效率。
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关键词
小康社会
体育功能
体育定位
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职称材料
课堂教学反思途径新探
4
作者
姜宇婷
《教师》
2019年第1期52-55,共4页
进行课堂教学反思是提升教师教学能力的良好途径,但在教学实践中总存在各种原因使教师不能进行有效的课堂反思。教师对课堂行为的反思不应拘泥于写课后反思,而应探索教学反思的新途径,如:“问一问”——问学生上课后的收获和建议;“读...
进行课堂教学反思是提升教师教学能力的良好途径,但在教学实践中总存在各种原因使教师不能进行有效的课堂反思。教师对课堂行为的反思不应拘泥于写课后反思,而应探索教学反思的新途径,如:“问一问”——问学生上课后的收获和建议;“读一读”——读一点课堂教学的专业书籍;“比一比”——比较自己课堂教学的前后行为或自己和其他教师教学行为的优劣;“聊一聊”——和同行聊一聊自己在课堂教学中的得失和思考;“诊一诊”——通过对课堂观察案例的分析,科学诊断课堂教学行为的问题。
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关键词
课堂教学反思
反思途径
课堂观察
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职称材料
核心素养视域下信息技术深度融合主题探究式地理教学探析
5
作者
曹正强
《教师》
2020年第18期91-91,共1页
文章探讨将信息技术深度融合学科教学,尝试建设地理课程资源、创设主题探究式情境、培养学生读图能力,并成功开发一系列主题探究式精品课例,发展学生的学科核心素养。
关键词
核心素养
信息技术
主题探究式地理教学
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职称材料
题名
语文教学要面向信息化社会——以《国行公祭,为佑世界和平》一课为例
被引量：
1
1
作者
姜宇婷
机构
湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学
出处
《教师》
2020年第25期51-51,共1页
基金
湖南省长沙市重点资助课题“基于统编教材助读系统的初中语文阅读教学研究”的研究成果。
文摘
语文教学的信息化是教学目标的信息化,即通过语文教学让学生更好地适应社会信息化,具备适应信息化社会的多媒体阅读与写作的素养。2019秋季统编版八年级上册教材加入了新闻评论篇目,教师应重视其意义,并指导学生在生活中对自媒体阅读的实践,以期让语文课堂与信息化生活环境接轨,提升学生的自媒体新闻阅读素养。
关键词
新闻评论
信息化生活环境
自媒体阅读实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立足文化治校,传承民族精神
2
作者
许美良
机构
湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学
出处
《教师》
2019年第9期7-8,共2页
文摘
党的十九大报告指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置”,可谓“天时”;湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学地处荆楚腹地长沙,浏阳河水汤汤,文化滋养不绝,马王堆汉墓侧卧其旁,历史底蕴永存,这是“地利”;该校由百年名校湖南省长沙市第一中学托管,教育理念、教育资源和学校发展都乘势而上,这是“人和”。塑造公勇勤朴的高尚品格,营造古朴高雅的校园环境,开展丰富多彩的文化活动,培养德、智、体、美全面发展的人才,是教育者的使命和责任。
关键词
校园文化
楚汉文化
文化软实力
民族精神
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小康社会建设中体育的功能与定位
3
作者
杨云峰
机构
湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学
出处
《教师》
2018年第10期23-24,共2页
文摘
小康社会建设是一项系统工程,体现在经济、民主、科教、文化、社会、民生等诸多方面,而体育运动则在此过程中发挥着不可或缺的重要作用。基于此,在全面建设小康社会的时代环境下,我们需要重新审视体育的功能,定位体育的角色,立足于此设计和实施公共政策,由此才能更好地推进小康社会建设质量和效率。
关键词
小康社会
体育功能
体育定位
分类号
G812.6 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
课堂教学反思途径新探
4
作者
姜宇婷
机构
湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学
出处
《教师》
2019年第1期52-55,共4页
文摘
进行课堂教学反思是提升教师教学能力的良好途径,但在教学实践中总存在各种原因使教师不能进行有效的课堂反思。教师对课堂行为的反思不应拘泥于写课后反思,而应探索教学反思的新途径,如:“问一问”——问学生上课后的收获和建议;“读一读”——读一点课堂教学的专业书籍;“比一比”——比较自己课堂教学的前后行为或自己和其他教师教学行为的优劣;“聊一聊”——和同行聊一聊自己在课堂教学中的得失和思考;“诊一诊”——通过对课堂观察案例的分析,科学诊断课堂教学行为的问题。
关键词
课堂教学反思
反思途径
课堂观察
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养视域下信息技术深度融合主题探究式地理教学探析
5
作者
曹正强
机构
湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学
出处
《教师》
2020年第18期91-91,共1页
文摘
文章探讨将信息技术深度融合学科教学,尝试建设地理课程资源、创设主题探究式情境、培养学生读图能力,并成功开发一系列主题探究式精品课例,发展学生的学科核心素养。
关键词
核心素养
信息技术
主题探究式地理教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文教学要面向信息化社会——以《国行公祭,为佑世界和平》一课为例
姜宇婷
《教师》
2020
1
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职称材料
2
立足文化治校,传承民族精神
许美良
《教师》
2019
0
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职称材料
3
小康社会建设中体育的功能与定位
杨云峰
《教师》
2018
0
在线阅读
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职称材料
4
课堂教学反思途径新探
姜宇婷
《教师》
2019
0
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职称材料
5
核心素养视域下信息技术深度融合主题探究式地理教学探析
曹正强
《教师》
2020
0
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职称材料
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0
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