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高中历史对话式教学的课型设计
被引量：
2
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作者
黄怀可
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第2期122-123,共2页
本文根据对话式教学思想和精神,将高中历史对话式教学分为以文本为中心、以师生交往为中心和以历史主题活动为中心的三种课型设计,试图为高中历史新一轮课堂教学方法的改革寻找一条新的途径。
关键词
高中
历史教学
对话式教学
课型设计
教学方法
师生交往
主题活动
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职称材料
从管理学校到经营学校的转变是实现学校跨越式发展的根本动力
2
作者
方勇
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第10X期24-25,共2页
关键词
内部管理机制
经营学校
跨越式发展
根本动力
优质高中教育资源
计划经济体制
经济体制改革
办学观念
人民群众
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职称材料
教师的教学自信弥足珍贵
3
作者
何开思
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第04X期44-44,共1页
关键词
自信
教师
课堂教学
引导学生
最大化
师能
自卑
想象
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职称材料
题名
高中历史对话式教学的课型设计
被引量：
2
1
作者
黄怀可
机构
湖南省醴陵市第四中学
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第2期122-123,共2页
文摘
本文根据对话式教学思想和精神,将高中历史对话式教学分为以文本为中心、以师生交往为中心和以历史主题活动为中心的三种课型设计,试图为高中历史新一轮课堂教学方法的改革寻找一条新的途径。
关键词
高中
历史教学
对话式教学
课型设计
教学方法
师生交往
主题活动
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从管理学校到经营学校的转变是实现学校跨越式发展的根本动力
2
作者
方勇
机构
湖南省醴陵市第四中学
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第10X期24-25,共2页
关键词
内部管理机制
经营学校
跨越式发展
根本动力
优质高中教育资源
计划经济体制
经济体制改革
办学观念
人民群众
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师的教学自信弥足珍贵
3
作者
何开思
机构
湖南省醴陵市第四中学
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第04X期44-44,共1页
关键词
自信
教师
课堂教学
引导学生
最大化
师能
自卑
想象
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中历史对话式教学的课型设计
黄怀可
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004
2
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职称材料
2
从管理学校到经营学校的转变是实现学校跨越式发展的根本动力
方勇
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005
0
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职称材料
3
教师的教学自信弥足珍贵
何开思
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005
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