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题名专注的学人
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作者
焦皎
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机构
湖南省郴州地区幼儿师范学校
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出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第Z1期66-66,共1页
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文摘
专注的学人焦皎“爸爸，现在还有没有恐龙？”三岁的儿子趴在父亲的肩上问，那肩膀方方正正的象一块墩厚的石碑。“是的。”丈夫嘴里答道，眼睛却没有离开书本。儿子被他的回答弄得很糊涂，就一字一顿地把问题又重新提了一遍。“是的。”丈夫仍然用他那永远不变的诚恳声音...
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关键词
茨威格
郴州地区
热带雨
湖南省
丈夫
幼儿师范学校
角状物
原形毕露
生日礼物
下班时间
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分类号
I267.1
[文学—中国文学]
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题名绿色水生植物放氧实验装置的改进
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作者
郑井源
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机构
湖南省郴州幼儿师范学校
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出处
《生物学教学》
1987年第4期20-20,共1页
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文摘
将废滴定管下端有开关纽的一段和一个漏斗安装在大小适宜的橡胶塞上。在漏斗柄下端接上一段乳胶管,直达三角瓶下部(见图)。
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关键词
漏斗柄
橡胶塞
放氧
三角瓶
乳胶管
下乙
端接
火柴杆
漏斗口
课堂演示
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名研究性学习的教学探索
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作者
邓晓田
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机构
湖南省郴州职业幼儿师范学校
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第7期74-74,共1页
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文摘
一、研究性学习的教学特点
1.探究性.探究性包括探究性的问题和探究性的方法两层含义.所谓探究性的问题,是指那些对学生来说还没有具备直接的解决方法、对学生构成认知上的挑战的问题.,它反映学生现有水平和客观需要的矛盾.其特征有两点:一是接受性.学生愿意解决这种问题,并具备一定的知识基础和能力基础;二是障碍性.学生不能直接看到它的解决答案,不能按照现成的程序或常规的套路去解决,而必须经过思考、探索和研究,寻找新的处理方法.
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关键词
研究性学习
个性发展
教学目标
创新能力
选题
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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