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给孩子一个勇于创造的空间
1
作者
贺晓红
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第4期22-23,共2页
关键词
儿童教育
创造性思维
教育空间
家庭氛围
问题情景
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职称材料
论数学教师的自然性影响力
2
作者
莫钢兵
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第06X期137-138,共2页
关键词
自然性影响力
数学教师
学习基础
学习差异
学习方法
教学水平
教学效果
客观原因
学习纪律
构成因素
班级
同一
特殊性
学生
平等
专业
毕业
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职称材料
浅谈情趣导学与素质教育
3
作者
彭宗伟
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第3期61-62,共2页
情趣导学,是遵照美的规律培养学生生活、认知、审美、创造等方面广泛而健康的情趣,引导人的认识、情感、个性、行为习惯等因素相互协调和整体发展的一种教育思想和教学方式.情趣导学是我们实施素质教育的一种探索,本文就其教育思想和教...
情趣导学,是遵照美的规律培养学生生活、认知、审美、创造等方面广泛而健康的情趣,引导人的认识、情感、个性、行为习惯等因素相互协调和整体发展的一种教育思想和教学方式.情趣导学是我们实施素质教育的一种探索,本文就其教育思想和教学模式择要做一些介绍.
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关键词
情趣导学
素质教育
教育思想
教学方式
教学模式
主体性发展
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职称材料
题名
给孩子一个勇于创造的空间
1
作者
贺晓红
机构
湖南省邵阳工业学校
幼师教研组
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第4期22-23,共2页
关键词
儿童教育
创造性思维
教育空间
家庭氛围
问题情景
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
论数学教师的自然性影响力
2
作者
莫钢兵
机构
湖南省邵阳工业学校
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第06X期137-138,共2页
关键词
自然性影响力
数学教师
学习基础
学习差异
学习方法
教学水平
教学效果
客观原因
学习纪律
构成因素
班级
同一
特殊性
学生
平等
专业
毕业
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
浅谈情趣导学与素质教育
3
作者
彭宗伟
机构
湖南省邵阳工业学校
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第3期61-62,共2页
文摘
情趣导学,是遵照美的规律培养学生生活、认知、审美、创造等方面广泛而健康的情趣,引导人的认识、情感、个性、行为习惯等因素相互协调和整体发展的一种教育思想和教学方式.情趣导学是我们实施素质教育的一种探索,本文就其教育思想和教学模式择要做一些介绍.
关键词
情趣导学
素质教育
教育思想
教学方式
教学模式
主体性发展
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
给孩子一个勇于创造的空间
贺晓红
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001
0
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职称材料
2
论数学教师的自然性影响力
莫钢兵
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005
0
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职称材料
3
浅谈情趣导学与素质教育
彭宗伟
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003
0
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