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社会科整合类型的中外比较与思考
1
作者
姚冬琳
唐美霞
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第8期47-50,共4页
针对我国大陆社会科在整合类型中存在的类型单一、整合层次较低的问题,通过归纳我国大陆、港台地区及国外关于小学社会科的整合类型,从整合层次的角度分析了它们之间的差异,提出对我国大陆社会科的研究思路:寻找社会科整合类型的出发点...
针对我国大陆社会科在整合类型中存在的类型单一、整合层次较低的问题,通过归纳我国大陆、港台地区及国外关于小学社会科的整合类型,从整合层次的角度分析了它们之间的差异,提出对我国大陆社会科的研究思路:寻找社会科整合类型的出发点,研究社会科整合类型的本质特点与课程目标。
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关键词
小学社会科
整合类型
整合课程的层次
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职称材料
题名
社会科整合类型的中外比较与思考
1
作者
姚冬琳
唐美霞
机构
广州大学教育学院
上海师范大学人文与传播学院
湖南省邵东县两市镇三中
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第8期47-50,共4页
文摘
针对我国大陆社会科在整合类型中存在的类型单一、整合层次较低的问题,通过归纳我国大陆、港台地区及国外关于小学社会科的整合类型,从整合层次的角度分析了它们之间的差异,提出对我国大陆社会科的研究思路:寻找社会科整合类型的出发点,研究社会科整合类型的本质特点与课程目标。
关键词
小学社会科
整合类型
整合课程的层次
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
社会科整合类型的中外比较与思考
姚冬琳
唐美霞
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010
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