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院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果
被引量：
2
1
作者
刘熙林
《中国卫生产业》
2020年第22期165-167,共3页
目的分析院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果。方法将该院2019年9—12月实习的88名门诊护生纳入至该次研究,依照数字随机表法将其分为对照组(44名)与观察组(44名),对照组给予传统临床带教管理模式,观察组...
目的分析院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果。方法将该院2019年9—12月实习的88名门诊护生纳入至该次研究,依照数字随机表法将其分为对照组(44名)与观察组(44名),对照组给予传统临床带教管理模式,观察组则行院校合作“五元”立体互动临床带教管理模式,比较两组护生成绩考核以及带教满意度情况。结果对照组护生实习结业考核成绩(82.36±4.13)分低于观察组(93.52±5.63)分,带教满意度84.09%显著低于观察组97.73%,对比差异有统计学意义(t=10.602,χ2=11.257,P<0.05)。结论在门诊护生实习过程中,采用院校合作“五元”立体互动带教管理模式的临床应用效果较好,可显著提升护生的实习技能,为临床护理培养了优秀的综合护理人才。
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关键词
院校合作“五元”立体互动模式
门诊护生
临床带教管理
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职称材料
PDCA循环法在新入院护士实习带教管理中的应用
被引量：
1
2
作者
刘熙林
《中国卫生产业》
2020年第21期146-148,共3页
目的分析在新入院护士实习带教管理中应用PDCA循环法的效果。方法于2018年4月-2019年4月将在该院实习的64名护士实习生纳入研究,并随机设为两个组别,给予对照组(32名)传统带教模式,给予实验组(32名)PDCA循环法带教。调查两组护生实习后...
目的分析在新入院护士实习带教管理中应用PDCA循环法的效果。方法于2018年4月-2019年4月将在该院实习的64名护士实习生纳入研究,并随机设为两个组别,给予对照组(32名)传统带教模式,给予实验组(32名)PDCA循环法带教。调查两组护生实习后的综合能力和对带教的满意程度。结果实验组护生理论知识、实践操作、护理查房、病历书写、积极性5项综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=9.657、15.274、13.443、7.690、25.593,P<0.001);在带教满意度上,实验组(96.88%)明显高于对照组(81.25%),差异有统计学意义(χ^2=4.010,P=0.045)。结论PDCA循环法应用于新入院护士实习带教管理中,能够有效提升护生综合素质,促进带教质量不断改善,提高临床带教满意度,应用价值明显。
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关键词
PDCA循环法
护生
带教管理
综合素质
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职称材料
题名
院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果
被引量：
2
1
作者
刘熙林
机构
湖南省衡阳市中医医院门诊
科
出处
《中国卫生产业》
2020年第22期165-167,共3页
文摘
目的分析院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果。方法将该院2019年9—12月实习的88名门诊护生纳入至该次研究,依照数字随机表法将其分为对照组(44名)与观察组(44名),对照组给予传统临床带教管理模式,观察组则行院校合作“五元”立体互动临床带教管理模式,比较两组护生成绩考核以及带教满意度情况。结果对照组护生实习结业考核成绩(82.36±4.13)分低于观察组(93.52±5.63)分,带教满意度84.09%显著低于观察组97.73%,对比差异有统计学意义(t=10.602,χ2=11.257,P<0.05)。结论在门诊护生实习过程中,采用院校合作“五元”立体互动带教管理模式的临床应用效果较好,可显著提升护生的实习技能,为临床护理培养了优秀的综合护理人才。
关键词
院校合作“五元”立体互动模式
门诊护生
临床带教管理
Keywords
"Five factors"three-dimensional interactive model of college cooperation
Outpatient nursing students
Clinical teaching management
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
PDCA循环法在新入院护士实习带教管理中的应用
被引量：
1
2
作者
刘熙林
机构
湖南省衡阳市中医医院门诊
出处
《中国卫生产业》
2020年第21期146-148,共3页
文摘
目的分析在新入院护士实习带教管理中应用PDCA循环法的效果。方法于2018年4月-2019年4月将在该院实习的64名护士实习生纳入研究,并随机设为两个组别,给予对照组(32名)传统带教模式,给予实验组(32名)PDCA循环法带教。调查两组护生实习后的综合能力和对带教的满意程度。结果实验组护生理论知识、实践操作、护理查房、病历书写、积极性5项综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=9.657、15.274、13.443、7.690、25.593,P<0.001);在带教满意度上,实验组(96.88%)明显高于对照组(81.25%),差异有统计学意义(χ^2=4.010,P=0.045)。结论PDCA循环法应用于新入院护士实习带教管理中,能够有效提升护生综合素质,促进带教质量不断改善,提高临床带教满意度,应用价值明显。
关键词
PDCA循环法
护生
带教管理
综合素质
Keywords
PDCA cycle method
Nursing students
Teaching management
Comprehensive quality
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
院校合作“五元”立体互动模式在门诊护生临床带教管理中的应用效果
刘熙林
《中国卫生产业》
2020
2
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职称材料
2
PDCA循环法在新入院护士实习带教管理中的应用
刘熙林
《中国卫生产业》
2020
1
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